5月14日更新的2020年山東公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1、國(guó)外某研究團(tuán)隊(duì)通過對(duì)27個(gè)國(guó)家超過73000人進(jìn)行采訪發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)在藏書500本左右的家庭里的孩子，會(huì)比沒有藏書的類似家庭里的孩子平均多受3.2年的教育，而且這些孩子完成大學(xué)學(xué)業(yè)的可能性要比家中無藏書的孩子多出19個(gè)百分點(diǎn)。這種效應(yīng)的強(qiáng)度因國(guó)而異，在中國(guó)，這個(gè)數(shù)字則為6.6年，差不多是平均數(shù)據(jù)的2倍。因此，家庭的藏書豐富有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這一結(jié)論？

　　A、研究發(fā)現(xiàn)藏書少的家庭的孩子在藝術(shù)、體育等方面更為出色

　　B、那些愛去圖書館讀書的孩子往往知識(shí)面很廣，而且更能自覺學(xué)習(xí)

　　C、長(zhǎng)期浸染于藏書讀書家庭氛圍的孩子入學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)往往更有興趣

　　D、在父母受教育程度不高的家庭，家中藏書多少對(duì)孩子影響更明顯

　　2、研究發(fā)現(xiàn)，中年之后開始學(xué)習(xí)演奏樂器，可以在很短時(shí)間內(nèi)就令聽力顯著改善。此外，聆聽和演奏樂曲需要調(diào)動(dòng)多個(gè)大腦系統(tǒng)協(xié)作，這也有助于幫助因衰老和疾病受損的大腦恢復(fù)和保持功能。因此，學(xué)習(xí)演奏樂器可以預(yù)防衰老。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這一論證？

　　A、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中有相當(dāng)一部分人同時(shí)也是音樂家

　　B、演奏樂器的樂趣和克服困難的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人更有成就感

　　C、很多少年時(shí)學(xué)會(huì)一門樂器的人年老之后仍然思維反應(yīng)敏捷

　　D、練習(xí)合奏時(shí)，為使演奏合拍，需要與其他人多交流和互相理解

　　3、研究者利用美國(guó)自然歷史博物館收藏的化石，測(cè)量了63種已經(jīng)滅絕的鯨頭骨（可作為衡量鯨體型大小的指標(biāo)），他們將測(cè)量結(jié)果和現(xiàn)存的鯨進(jìn)行了分析對(duì)比，結(jié)果表明，鯨的體長(zhǎng)隨機(jī)變化了約3000萬年，隨后在距今450萬年到幾十萬年前的時(shí)間里，一躍增加到10米以上。這段時(shí)間跨越了上新世和更新世時(shí)期。他們據(jù)此認(rèn)為，鯨的體型是在上新世——更新世開始變大的。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱研究者的觀點(diǎn)？

　　A、鯨的頭骨大小并不是衡量鯨體型大小最主要的指標(biāo)

　　B、研究涉及的3000萬年中鯨的體長(zhǎng)也曾經(jīng)穩(wěn)定增長(zhǎng)過一段時(shí)間

　　C、關(guān)于上新世-更新世的鯨的化石記錄文獻(xiàn)極其缺乏，無法佐證

　　D、鯨體型增長(zhǎng)是為了對(duì)抗巨齒鯊，而后者在約700萬年前就已存在

　　4、某班級(jí)數(shù)學(xué)期末考試中，參加過某課外輔導(dǎo)班的學(xué)生成績(jī)要明顯優(yōu)于沒有參加該課外輔導(dǎo)班的學(xué)生，所以該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的效果非常好。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論述？

　　A、該班級(jí)沒有參加該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的同學(xué)有的參加了其他的輔導(dǎo)班

　　B、該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的教師都經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練

　　C、該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的教學(xué)理念比較先進(jìn)

　　D、該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班只招收成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生

　　5、某長(zhǎng)途汽車對(duì)乘客免費(fèi)提供三餐，這實(shí)際上是吸引乘客的一種經(jīng)營(yíng)策略，并沒有實(shí)際讓利，因?yàn)楫?dāng)某天的乘客滿員率超過95%時(shí)，就免費(fèi)提供兩餐，而即使在春運(yùn)期間乘客滿員率也很少超過95%。有座位空著，何不通過免費(fèi)提供三餐進(jìn)行促銷呢？

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論述？

　　A、該長(zhǎng)途汽車在免費(fèi)提供三餐的同時(shí)，繁忙季節(jié)調(diào)高票價(jià)

　　B、該長(zhǎng)途汽車全年的平均滿員率為60%

　　C、絕大多數(shù)乘客并不是因?yàn)槊赓M(fèi)提供三餐才選擇乘坐該長(zhǎng)途汽車

　　D、乘坐該長(zhǎng)途汽車的乘客相對(duì)較固定

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。 】

　　1、C

　　第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：家庭的藏書豐富有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

　　論據(jù)：成長(zhǎng)在藏書500本左右的家庭里的孩子，會(huì)比沒有藏書的類似家庭里的孩子平均多受3.2年的教育，而且這些孩子完成大學(xué)學(xué)業(yè)的可能性要比家中無藏書的孩子多出19個(gè)百分點(diǎn)。這種效應(yīng)的強(qiáng)度因國(guó)而異，在中國(guó)，這個(gè)數(shù)字則為6.6年，差不多是平均數(shù)據(jù)的2倍。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：指出藏書少的家庭的孩子在藝術(shù)、體育等方面的表現(xiàn)，而題干論點(diǎn)討論的是家庭藏書豐富與學(xué)業(yè)進(jìn)步之間的關(guān)系，話題不一致，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　B項(xiàng)：指出愛去圖書館讀書的孩子更能自主學(xué)習(xí)，而題干論點(diǎn)討論的是家庭藏書豐富與學(xué)業(yè)進(jìn)步之間的關(guān)系，話題不一致，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　C項(xiàng)：指出家庭藏書豐富的孩子入學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)往往更有興趣，即家庭藏書豐富有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，通過補(bǔ)充論據(jù)加強(qiáng)了題干論點(diǎn)，當(dāng)選；

　　D項(xiàng)：指出家中藏書多少對(duì)孩子影響更明顯，此選項(xiàng)中的“影響”表意不清，可能是積極正面的影響也可能是不積極負(fù)面的影響，屬于不明確選項(xiàng)，排除。

　　故正確答案為C。

　　2、C

　　第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：學(xué)習(xí)演奏樂器可以預(yù)防衰老。

　　論據(jù)：研究發(fā)現(xiàn)，中年之后開始學(xué)習(xí)演奏樂器，可以在很短時(shí)間內(nèi)就令聽力顯著改善。此外，聆聽和演奏樂曲需要調(diào)動(dòng)多個(gè)大腦系統(tǒng)協(xié)作，這也有助于幫助因衰老和疾病受損的大腦恢復(fù)和保持功能。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：指出部分諾貝爾獎(jiǎng)獲得者同時(shí)也是音樂家，與預(yù)防衰老無關(guān)，且音樂家也不一定學(xué)習(xí)演奏樂器，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　B項(xiàng)：指出演奏樂器讓人有成就感，與預(yù)防衰老無關(guān)，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　C項(xiàng)：指出學(xué)會(huì)一門樂器的人年老之后仍然思維敏捷，通過舉例子的方式加強(qiáng)了題干論點(diǎn)，當(dāng)選；

　　D項(xiàng)：指出演奏者演奏合奏時(shí)需要與其他人多交流和互相理解，與預(yù)防衰老無關(guān)，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。

　　故正確答案為C。

　　3、D

　　第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：鯨的體型是在上新世—更新世開始變大的。

　　論據(jù)：鯨的體長(zhǎng)隨機(jī)變化了約3000萬年，隨后在距今450萬年到幾十萬年前的時(shí)間里，一躍增加到10米以上。這段時(shí)間跨越了上新世和更新世時(shí)期。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：指出鯨的頭骨大小和衡量鯨體型大小之間沒有必然聯(lián)系，通過拆橋的方式削弱了題干論點(diǎn)，保留；

　　B項(xiàng)：指出鯨的體長(zhǎng)在研究涉及的3000萬年中曾經(jīng)穩(wěn)定增長(zhǎng)過一段時(shí)間，但是否涉及上新世至更新世并不清楚，屬于不明確選項(xiàng)，排除；

　　C項(xiàng)：指出化石記錄文獻(xiàn)及其缺乏，與鯨的體型是何時(shí)開始變大的無關(guān)，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　D項(xiàng)：指出巨齒鯊在約700萬年前就已存在，鯨體型增長(zhǎng)是為了對(duì)抗巨齒鯊，即鯨的體型不是在上新世-更新世開始變大的，而是更早的時(shí)期，否定了題干論點(diǎn)，保留。

　　比較AD兩項(xiàng)，削弱的力度：否定論點(diǎn)＞拆橋，所以D項(xiàng)當(dāng)選。

　　故正確答案為D。

　　4、D

　　第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的效果非常好。

　　論據(jù)：某班級(jí)數(shù)學(xué)期末考試中，參加過某課外輔導(dǎo)班的學(xué)生成績(jī)要明顯優(yōu)于沒有參加該課外輔導(dǎo)班的學(xué)生。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：指出沒參加過該課外輔導(dǎo)班的學(xué)生有些參加過其他輔導(dǎo)班，未提及參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的效果問題，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　B項(xiàng)：指出數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的教師都經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，但經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練與課外輔導(dǎo)效果之間關(guān)系不明確，屬于不明確選項(xiàng)，排除；

　　C項(xiàng)：指出該輔導(dǎo)班教學(xué)理念比較先進(jìn)，但與課外輔導(dǎo)效果之間關(guān)系不明確，屬于不明確選項(xiàng)，排除；

　　D項(xiàng)：指出該數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班只招收成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，即原本參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的學(xué)生成績(jī)就非常優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才參加了此課外輔導(dǎo)班，因果倒置，削弱了題干論點(diǎn)，當(dāng)選。

　　故正確答案為D。

　　5、C

　　第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：某長(zhǎng)途汽車對(duì)乘客免費(fèi)提供三餐，這實(shí)際上是吸引乘客的一種經(jīng)營(yíng)策略，并沒有實(shí)際讓利（即長(zhǎng)途汽車用向乘客免費(fèi)提供三餐來提高滿員率）。

　　論據(jù)：當(dāng)某天的乘客滿員率超過95%時(shí)，就免費(fèi)提供兩餐，而即使在春運(yùn)期間乘客滿員率也很少超過95%（即乘客滿員率一般不超過95%，達(dá)不到免費(fèi)提供餐飲的標(biāo)準(zhǔn)）。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：指出繁忙季節(jié)調(diào)高票價(jià)可能會(huì)降低乘客滿員率，但未說明免費(fèi)午餐與吸引乘客、是否讓利的關(guān)系，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　B項(xiàng)：指出該長(zhǎng)途汽車全年的平均滿員率為60%，但平均率不能說明免費(fèi)三餐能否提高滿員率，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；

　　C項(xiàng)：指出對(duì)乘客免費(fèi)提供三餐的經(jīng)營(yíng)策略并不能吸引更多的乘客，這個(gè)策略是沒有用的，否定了題干論點(diǎn)，當(dāng)選；

　　D項(xiàng)：指出乘客相對(duì)較固定，但并不能說明免費(fèi)提供三餐有沒有提高滿員率的作用，屬于不明確選項(xiàng)，排除。

　　故正確答案為C。

 

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