定義判斷是山東公務(wù)員考試行測必考的題型之一。山東公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為考生只有掌握了定義判斷題型的解題方法，才能快速、準(zhǔn)確地做出這類題目。

　　一、核心成分法

　　1.含義：通過找題干的核心成分（主體、客體、目的、原因、條件、結(jié)果等）來確定正確答案的方法。

　　2.適用題目：定義較短，不好讀懂不易理解，一般為法律、經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)科的定義。

　　例1、地質(zhì)遺跡資源是指在地球演化的漫長的地質(zhì)歷史時期中，由于內(nèi)外動力的地質(zhì)作用而形成，發(fā)展并保存下來的珍貴的，不可再生的，并能在現(xiàn)在和可預(yù)見的將來，可供人類開發(fā)利用并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值，以提高人類當(dāng)前和將來福利的自然遺產(chǎn)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于地質(zhì)遺跡資源的是（）

　　A某地建立的地質(zhì)紀(jì)念碑

　　B某地風(fēng)景優(yōu)美的溶洞群

　　C專門收藏地質(zhì)標(biāo)本的國土資源博物館

　　D歷史悠久且景色宜人的大運河

　　答案：B。

　　解析：通過找題干的核心成分，地質(zhì)遺跡資源概念的條件為“由于內(nèi)外動力的地質(zhì)作用而形成”。A選項地質(zhì)紀(jì)念碑、C選項國土資源博物館、D選項大運河均是外力的地質(zhì)作用形成，不滿條件，故可排除。而B選項風(fēng)景優(yōu)美的溶洞群是內(nèi)外動力的地質(zhì)作用而形成，故為正確答案。

　　例2、威客模式是指一些人通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題從而讓知識、智慧、經(jīng)驗、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是（）

　　A某IT技術(shù)人員用業(yè)余時間開了一個小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦

　　B某大學(xué)畢業(yè)生在一個B2C網(wǎng)站上開了一家服裝店，運用自己的人脈資源使網(wǎng)店很開就開始盈利

　　C某攝影師個人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，后來該攝影師依靠在該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來大量收入

　　D某高校學(xué)生建立的免費回答中小學(xué)學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站受到了學(xué)生和家長的好評，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個網(wǎng)站的規(guī)模，以幫助更多的學(xué)生。

　　答案：A。

　　解析：威客模式概念的手段為“通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益”。B選項運用人脈使網(wǎng)店很開就開始盈利、C選項發(fā)布攝影器材廣告帶來大量收入、D選項免費回答中小學(xué)學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站均不符合威客模式概念的手段，故排除。A選項“開了一個小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦”，公司運營要見收益，修理電腦用的是自己的知識、技能，符合題干。

　　二、主特征法

　　1、含義：用通俗的語言表述出被定義項具備的主要特征的方法。

　　2、適用題目：定義較長，或者措詞不好理解，但定義本身含義比較簡單，一般為社會、心理類學(xué)科的定義。

　　例1、定性思維是指根據(jù)事物的性質(zhì)和屬性來認(rèn)識事物，確定和判斷事物的思維方法。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于定性思維的是（ ）。

　　A.2005年某省信息產(chǎn)業(yè)完成增加值110億元，保持了較快的增長速度

　　B.由于循環(huán)經(jīng)濟(jì)帶來了生態(tài)環(huán)境的改善，每年冬季近2萬只白天鵝飛臨某市

　　C.某鎮(zhèn)做大做強織襪業(yè)，在許多大中城市一雙襪子賣到100元的高價，說明其質(zhì)量優(yōu)良品牌過硬

　　D.某市“十五”期間生產(chǎn)總值、財政收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年均遞增25%以上，進(jìn)出口貿(mào)易總額、海關(guān)“兩稅”收入年遞增35%以上，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、快速發(fā)展的良好勢頭

　　答案：D。

　　解析：定性思維，簡單地說，根據(jù)事物的性質(zhì)和屬性來認(rèn)識事物。A、B、C都是根據(jù)數(shù)據(jù)認(rèn)識事物，故排除。D生產(chǎn)總值、財政收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入，進(jìn)出口貿(mào)易總額、海關(guān)“兩稅”收入均屬經(jīng)濟(jì)范疇，是經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)出來的性質(zhì)和屬性，滿足定義。

　　例2、社會從眾傾向是指當(dāng)群體規(guī)范被成員接受以后就會成為控制和影響群體成員的手段，使成員在知覺、判斷、信念和行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人相一致的現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列情況中沒有社會從眾傾向的是（ ）。

　　A.小李因工作進(jìn)度慢而被同事們責(zé)難，他只好利用業(yè)余時間加班趕上

　　B.學(xué)生小李認(rèn)為張老師對自己的期望值太高了，但一想老師就是老師，他表面上還是接受了

　　C.春節(jié)放長假，小王準(zhǔn)備假期旅游，但看到同事們都打算回家團(tuán)聚也決定先回家團(tuán)聚

　　D.劉先生在旅游時看到有幾個游客自覺地收集垃圾保護(hù)環(huán)境，心里很贊賞，但自己卻不好意思做

　　答案：A。

　　解析：社會從眾傾向可以理解為隨大流。A項“小李因工作進(jìn)度慢而被同事們責(zé)難”，小李的加班行為是出于不想被同事們責(zé)難，并非自愿，且題干未說小李的同事有加班行為，故不符合定義；B項傾向于承認(rèn)社會上對老師的印象，符合定義；C項小王決定先回家團(tuán)聚是因為看到同事們都打算回家團(tuán)聚，符合定義；D項“幾個游客”只是少數(shù)人，劉先生“心里贊賞”但“不好意思做”，說明在行為上表現(xiàn)與群體大多數(shù)人一致，符合定義。故答案選A。

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