本篇要向考生講解的“強(qiáng)加因果”，是細(xì)節(jié)理解題常見的陷阱之一。它是指選項(xiàng)中多表述的因果關(guān)系并不能根據(jù)材料得出。常見的提問方式有：“下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上面的推論？”“如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推論?”等。

　　一、強(qiáng)加因果陷阱的形式

　　強(qiáng)加因果，常見的出題形式有如下幾種：

　　1、張冠李戴。一件事物的原因說成另一件事物的。

　　2、因果倒置。兩件事物存在的因果關(guān)系被倒置了。

　　3、另有他因。因果關(guān)系在原文中都提到了但不能對(duì)應(yīng)。

　　二、強(qiáng)加因果陷阱真題辨識(shí)

　　下面結(jié)合真題為考生具體講解：

　　【例1】有人說看電視會(huì)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是對(duì)一所學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校看電視時(shí)間較長(zhǎng)的 學(xué)生比看電視時(shí)間較短的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好。由此看來，看電視不會(huì)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上面的推論？

　　A.該被調(diào)查學(xué)校的代表性不強(qiáng)

　　B.看電視可以開闊小學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的見識(shí)，有助于學(xué)習(xí)

　　C.該學(xué)校小學(xué)生的父母經(jīng)常讓孩子看一些具有教育意義的電視節(jié)目

　　D.該學(xué)校小學(xué)生的父母只有在孩子取得了好成績(jī)的時(shí)候才允許他們看電視

　　答案：D

　　解析：本題目考察強(qiáng)加因果，很顯然D是將題目中的原因和結(jié)果直接倒過來的。

　　【例2】克山病是一種原因未明的地方性心肌病，某省兩次克山病流行均發(fā)生在病區(qū)居民生活困難時(shí)期，此時(shí)居民飲食結(jié)構(gòu)單一，營養(yǎng)缺乏。1978 年以后，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革，病區(qū)居民生活逐漸好轉(zhuǎn)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向合理，克山病新發(fā)病人越來越少，達(dá)到基本控制標(biāo)準(zhǔn)。一些研究者據(jù)此推測(cè)，營養(yǎng)缺乏可能是克山病發(fā)病的重要因素。

　　如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推論?

　　A.1978年前農(nóng)村生活水平普遍較低，但克山病僅在個(gè)別地方出現(xiàn)

　　B.原來克山病病區(qū)的土壤、水質(zhì)在幾十年中發(fā)生了較大變化

　　C.一些生活水平高的地區(qū)，也出現(xiàn)過克山病病例

　　D.通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，無法治愈克山病

　　答案：D

　　解析：材料中推測(cè)的是營養(yǎng)缺乏致克山病發(fā)病。選項(xiàng)A，缺乏營養(yǎng)沒有大量導(dǎo)致克山病，能質(zhì)疑；B選項(xiàng)，另有他因，土壤、水質(zhì)導(dǎo)致克山病，可以質(zhì)疑；C選項(xiàng)，舉反例，可以質(zhì)疑；選項(xiàng)D，發(fā)病原因和治愈原因無關(guān)。

　　結(jié)語：強(qiáng)加因果這類陷阱在題目中偶爾會(huì)遇到?，F(xiàn)在我們結(jié)合題目，熟悉這三種類型的強(qiáng)加因果，掌握這類出題陷阱，有助于我們快速解題。

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