9月4日，濟(jì)南大學(xué)2015級(jí)新生正式入學(xué)報(bào)到。當(dāng)天上午，一名新生被學(xué)校禮堂樓頂墜落的天井蓋砸中，當(dāng)場(chǎng)身亡，另有一名男生被砸傷。目前，警方已對(duì)學(xué)校涉事工作人員采取強(qiáng)制措施。。

　　對(duì)此，濟(jì)南大學(xué)至今仍未給予正面回應(yīng)，公安方面還未公布最終調(diào)查結(jié)果，但這并不影響慘劇對(duì)受眾心理產(chǎn)生的巨大沖擊，安全防護(hù)問(wèn)題再一次縈繞在人們心頭。

　　據(jù)《濟(jì)南時(shí)報(bào)》報(bào)道，濟(jì)南警方一位負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校一名工作人員到樓頂進(jìn)行正常的檢修，第一次用手推了一下天井蓋沒(méi)有推動(dòng)，第二次用力使勁推，天井蓋滾落到樓下，砸到了兩名學(xué)生……在場(chǎng)的學(xué)校保潔員則說(shuō)，施工人員哪怕在樓頂大喊幾聲提醒下面的人，恐怕也不會(huì)發(fā)生這起悲劇。問(wèn)題是，悲劇面前沒(méi)有“如果”。在“低級(jí)錯(cuò)誤”的背后，往往蘊(yùn)含著操作規(guī)章的缺失以及管理安防的缺位。

　　有這五個(gè)問(wèn)題不禁要問(wèn)：按說(shuō)，許多學(xué)校都會(huì)在假期對(duì)校園的硬件設(shè)施進(jìn)行升級(jí)或修繕，為的就是不影響學(xué)校平時(shí)的正常教學(xué)。為什么直到開(kāi)學(xué)，濟(jì)南大學(xué)的禮堂才“準(zhǔn)備檢修”？施工地段要用圍欄擋住，這是基本的安全常識(shí)與規(guī)范，何以濟(jì)南大學(xué)的施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有任何警示標(biāo)志與防護(hù)措施？出了重大事故，鬧出人命，本該保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，由警方調(diào)查取證?？杀崋T說(shuō)，“在校方的安排下，保潔員用大量清水沖刷地面，老師組織學(xué)生封鎖了現(xiàn)場(chǎng)”。校方這么做是否涉嫌“破壞現(xiàn)場(chǎng)”？校方與老師有權(quán)組織學(xué)生“封鎖現(xiàn)場(chǎng)”嗎？如此迅速地“內(nèi)部處理”是否有“掩蓋子”之嫌？

　　父母近二十載養(yǎng)育，學(xué)生十二年苦讀，一朝考入大學(xué)，個(gè)中的酸甜苦辣、欣慰、期盼，過(guò)來(lái)人都有深刻體會(huì)。孰料，剛剛報(bào)到，連大學(xué)校園的樣子還沒(méi)看個(gè)真切，卻遭遇這樣的“開(kāi)學(xué)第一課，也是人生最后一課”，這絕不是黑色幽默，對(duì)遇難女孩的家庭實(shí)屬滅頂之災(zāi)。好端端的女兒就這樣“沒(méi)了”，而且還是在本應(yīng)是最安全的校園里，女孩的父母該如何面對(duì)這一“飛來(lái)橫禍”？毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)本來(lái)完整的家庭在那一瞬間就已破碎。這是事故責(zé)任者說(shuō)多少聲“對(duì)不起”、給多少賠償費(fèi)都無(wú)法挽回的。

　　從天津爆炸事故，到各地頻發(fā)的電梯墜落慘劇，再到本例的校園“高空墜物”，盡管紅燈一次次地亮起，但安全保障這根弦是否被繃緊，“有關(guān)單位”能否吸取前車(chē)之鑒，卻可能仍存在問(wèn)號(hào)。減少事故隱患，重在預(yù)防與排查，需要科學(xué)的制度規(guī)范與嚴(yán)格遵守，更需要對(duì)安全與生命時(shí)刻懷有敬畏之心?！叭说湣北仨毻ㄟ^(guò)人的努力來(lái)化解，除此之外，別無(wú)他法。有效減少安全事故的發(fā)生，才能緩解人們的不安。對(duì)于濟(jì)南大學(xué)的這起事故，人們也在等待最終結(jié)論與處理結(jié)果。