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公考時(shí)評(píng):鄉(xiāng)村教師有尊嚴(yán),基層教育有希望
http://lanrencai.cn       2015-06-10      來源:人民網(wǎng)
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  近日,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》(簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》),要求各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。


  發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關(guān)鍵。當(dāng)前,我國(guó)鄉(xiāng)村教師約有330萬人,他們承擔(dān)著幾千萬鄉(xiāng)村學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù),為鄉(xiāng)村教育發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。一名年輕的鄉(xiāng)村老師說過,“無論前方是黃塵飛揚(yáng),或是靜水無波,都會(huì)堅(jiān)守自己心中的信念,伴隨大山的孩子們快樂地走下去!為了大山里的那些期待的眼神,為了心中教育的信仰……”正是因?yàn)橛刑噙@樣的鄉(xiāng)村教師,鄉(xiāng)村孩子才不會(huì)輟學(xué);正是鄉(xiāng)村教師默默堅(jiān)守,才有一批又一批的孩子走出鄉(xiāng)村,實(shí)現(xiàn)人生理想。


  “國(guó)將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。絕不能虧待那些富有良知而沉默的鄉(xiāng)村老師!與城鎮(zhèn)教師相比,鄉(xiāng)村教師所處的條件很艱苦,負(fù)載的工作量驚人,但待遇普遍不高。正如習(xí)近平總書記去年教師節(jié)前夕強(qiáng)調(diào),很多地方做老師還比較清苦,特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦,收入不高,物質(zhì)生活不是很寬裕,有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。


  改善鄉(xiāng)村教師的狀況,首先需要提高他們的待遇。2006年起實(shí)施的新《義務(wù)教育法》明確規(guī)定,“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平?!庇行┑胤铰鋵?shí)得并不好,還有些地方盡管落實(shí)了,但由于基層公務(wù)員工資并不高,教師待遇難有明顯改善。而《計(jì)劃》要求,各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作?!霸酵鶎?、越是艱苦,地位待遇越高”,這就有利于基層教師改善生活水平。


  除了待遇,更需要情感關(guān)懷以及職業(yè)成就感?!队?jì)劃》還提出,由國(guó)家對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師,按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。據(jù)悉,這是我國(guó)首次在鄉(xiāng)村教師中開展這項(xiàng)工作。也許對(duì)不少鄉(xiāng)村教師來說,做老師,最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才,桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、事業(yè)有成、生活幸福,那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。同時(shí),如果他們得到更多的嘉獎(jiǎng),就能獲得更真實(shí)的榮耀感。


  《計(jì)劃》設(shè)定的工作目標(biāo)是,到2017年,力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò)充,鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善,教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升。到2020年,努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。也就是說,不僅鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住”,還要鄉(xiāng)村教師教得好。高素質(zhì)的鄉(xiāng)村教師,能直接讓鄉(xiāng)村學(xué)子受益。


  良好的制度設(shè)計(jì),真正實(shí)施才有生命力。按照《計(jì)劃》規(guī)定,地方各級(jí)人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。同時(shí),國(guó)家有關(guān)部門還將組織開展對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的,將追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。希望各地將善待鄉(xiāng)村教師當(dāng)成一件大事來做。“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”如果說莘莘學(xué)子是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍,那么廣大教師就是打造“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。讓鄉(xiāng)村教師有尊嚴(yán),我們的基層教育就更有希望。



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