為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（lanrencai.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教材循環(huán)使用”。希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　賣(mài)了一麻袋的舊書(shū)，最后只買(mǎi)得起一個(gè)麻袋。近日《瞭望》新聞周刊報(bào)道稱(chēng)我國(guó)教材浪費(fèi)十分驚人，每年零售數(shù)量超過(guò)29億冊(cè)，總計(jì)約260億元的中小學(xué)教材最后大多作為廢品被回收。

　　[提出觀點(diǎn)]

　　建立教材循環(huán)使用制度，既可節(jié)約資源，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和責(zé)任心。作為工具性圖書(shū)，教材內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，且教材印刷質(zhì)量越來(lái)越好，有循環(huán)使用的基礎(chǔ)。

　　[綜合分析]

　　在義務(wù)教育階段，部分免費(fèi)教材循環(huán)使用已經(jīng)展開(kāi)。2008年起，義務(wù)教育階段的音樂(lè)、美術(shù)、體育、健康、科學(xué)、信息技術(shù)等免費(fèi)教材已實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用。義務(wù)教育階段教材由國(guó)家免費(fèi)發(fā)放，這是通過(guò)行政手段推進(jìn)教材循環(huán)使用的前提，且上述學(xué)科均不需學(xué)生做課堂記錄，適合循環(huán)使用。

　　但已循環(huán)使用的教材數(shù)量仍不及教材總量的零頭。特別是在高中、高等教育階段，教材由學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，教材循環(huán)使用更依賴(lài)市場(chǎng)交易，存在產(chǎn)業(yè)鏈梗阻、供需匹配成本高、二手教材賣(mài)家或遭遇法律風(fēng)險(xiǎn)等堵點(diǎn)。

　　一方面，產(chǎn)業(yè)鏈梗阻加大供需匹配成本。二手教材市場(chǎng)缺乏完善的平臺(tái)和服務(wù)體系支撐，供需兩端匹配低效。“每年都有二手書(shū)商來(lái)回收教材，價(jià)格約4000元一噸，是普通廢紙價(jià)格的2倍多，但來(lái)收書(shū)的人還是太少?！壁w德華說(shuō)，他曾想分揀品相好、沒(méi)有過(guò)時(shí)的教材，但因人工成本高、銷(xiāo)售渠道少而作罷。

　　另一方面，政策法規(guī)不完善，二手書(shū)銷(xiāo)售平臺(tái)及賣(mài)家或遭遇法律風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)《出版管理?xiàng)l例》和《出版物市場(chǎng)管理規(guī)定》，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)從事出版物發(fā)行業(yè)務(wù)的單位或者個(gè)體工商戶(hù)，應(yīng)取得《出版物經(jīng)營(yíng)許可證》；從事出版物發(fā)行業(yè)務(wù)的單位、個(gè)人，必須從依法取得出版物批發(fā)、零售資質(zhì)的出版發(fā)行單位進(jìn)貨等。

　　[參考對(duì)策]

　　世上沒(méi)有真正的廢物，只有放錯(cuò)地方的資源。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教材循環(huán)使用，需要教育部門(mén)、市場(chǎng)管理、回收企業(yè)、學(xué)生們的共同努力。針對(duì)非免費(fèi)教材，教育部門(mén)也不妨建立回收機(jī)制，對(duì)符合循環(huán)使用條件的折價(jià)回收，還可以鼓勵(lì)捐贈(zèng)二手教材。由教育部門(mén)回收、整理、消毒、發(fā)放，學(xué)生和家長(zhǎng)也放心。對(duì)市場(chǎng)管理部門(mén)而言，出臺(tái)針對(duì)性規(guī)范，創(chuàng)新管理方式，給予政策支持，將使市場(chǎng)在二手教材資源配置中發(fā)揮更積極的作用。在規(guī)范中運(yùn)作，在發(fā)展中成熟，教材回收企業(yè)有望實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)結(jié)合。