在2016年山東公務(wù)員考試行測備考當中，資料分析主要考查應試者準確理解、綜合分析文字資料、圖表資料和統(tǒng)計資料的能力。這部分包括三方面的內(nèi)容：一是對某項工作或任務(wù)的進展和完成情況作出評價；二是對被研究的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系加以闡述；三是對被研究現(xiàn)象的未來趨勢及其變化特征進行預測。
想要快速作答此類題目，需要考生掌握其中5大關(guān)鍵詞，這樣才能更好的提升行測試題的正確率。下面山東公務(wù)員考試網(wǎng)（www.lanrencai.cn）就來詳細為考生介紹。注：這些知識考點在2016年山東公務(wù)員考試一本通教材中都有詳細的講解，考生可以訂購查看更多知識點，以此提高答題能力。
1.增幅與同比增幅
增幅：量和比列的增加幅度，在當前的資料分析考試中，一般等同于增長；
同比增副：量和比列的增加幅度，往往和某一相同的時期(比如去年同一時期)想比較，在當前資料分析的考試中，一般等同于同比增長。
2.翻番
翻番：指數(shù)量加倍，翻番的量是以2x倍變化。
例：今年的產(chǎn)量為b，計劃明年比今年翻1番，明年計劃產(chǎn)量為多少?如果后年比今年翻3番，則后年的產(chǎn)量為多少?
明年的產(chǎn)量=b×21=2b
后年的產(chǎn)量=b×23=8b
3.基尼系數(shù)和恩格爾系數(shù)
基尼系數(shù)：用來衡量收入分配差距的指標，介于0-1之間的數(shù)值。基尼系數(shù)越大，表示貧富差距越大；
恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭支出或者個人支出的比例，用來表示一個國家或地區(qū)的貧困程度。通常情況下恩格爾系數(shù)越低，表示該國家或者該地區(qū)越富裕。
4.平均數(shù)
平均數(shù)：數(shù)的總和與總個數(shù)之比，這主要是算術(shù)平均數(shù)，至于幾何平均數(shù)則不怎么出現(xiàn)。
5.總產(chǎn)值和增加值
總產(chǎn)值：是指企業(yè)在一定時期內(nèi)以貨幣表現(xiàn)的企業(yè)表現(xiàn)的企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品總量，也就是全部產(chǎn)品價值的總和。
增加值：是指企業(yè)在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動創(chuàng)造的價值，是國內(nèi)生產(chǎn)總值的組成部分。
總產(chǎn)值和增加值這兩個指標既相聯(lián)系又有區(qū)別，總產(chǎn)值包括了轉(zhuǎn)移價值的多次重復計算，因次其數(shù)值最大；增加值是生產(chǎn)活動所增加的價值，其數(shù)值最小。
這里只為大家列舉了一些平時難理解的詞語，為了把握好這些關(guān)鍵詞就需要我們平時多做收集，主要是看大家的用心程度了，經(jīng)?？矗龅讲粫木陀浵聛沓＠斫?，這是個不錯的學習方法。
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