在行測中資料分析是一個很重要的部分，也是不容忽視的一個部分;不僅所占題量大，而且考察的內(nèi)容也比較簡單。而很多考生在考試的時候由于時間關(guān)系卻有著把行測理科部分即數(shù)學(xué)運算部分有時間就做，沒時間就蒙的態(tài)度，這是不正確的。因為資料分析是能夠通過練習(xí)在短時間內(nèi)迅速提高的題目。在此，山東公務(wù)員考試網(wǎng)為大家介紹一下如何讀懂資料分析的資料。

　　大家對于資料分析可能都會有些困擾。因為資料分析中都是統(tǒng)計性的數(shù)據(jù)所以不乏那些專業(yè)性術(shù)語，而很多考生會反應(yīng)專業(yè)術(shù)語不懂。其實對于資料分析來說，除了那些經(jīng)常出現(xiàn)在資料分析中的詞語，比如百分點，再比如同比增長或環(huán)比增長等這些之外，其他那些名詞我們是不用知道什么意思的。而常見的詞語我們可以通過反復(fù)練習(xí)熟知，其他的詞語則需要在閱讀的時候圈下來就可以了。所以第一步即為畫圈閱讀。劃下時間，以防下面問題中的時間與材料時間不相符，其次就是把名詞都劃下來，這樣下面問題中問到哪個名詞往前去找就可以了。這就是第二個要求，畫圈并不是純粹的畫圈，需要我們同時記憶住對應(yīng)的結(jié)構(gòu)，一般的，資料分析中的材料都會是總分結(jié)構(gòu)，第一句是總結(jié)，后面是對前面的擴充。比如“2012年末全年城市客運系統(tǒng)運送旅客1228.44億人，比上年增長5.4%。其中，公共汽電車完成749.80億人，運營里程346.82億公里，分別增長4.8%和4.5%;軌道交通完成87.29億人，運營里程2.81億列公里，分別增長22.4%和17.3%”讀完可知這段話最主要描述的是運送旅客人數(shù)，其次具體包括什么這個句子中我們只需要劃下來2012年末，全年城市客運系統(tǒng)運送旅客，公共汽電車，運營里程，軌道交通，運營里程即可。

　　其次隨著公務(wù)員考試的發(fā)展，行測形式越來越多樣化，資料分析也不再拘泥于以前的形式，而開始推陳出新，出現(xiàn)了一些表格和文字、表格和圖形、文字圖形相結(jié)合的材料。對于這些混合型的材料，我們既要劃住文字的重點詞匯又要明白不同形式的材料的聯(lián)系。

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