在行測考試中，句子排序題是一種常見題型，很多考生在做句子排序題的時候，總是猶豫不決不知道該選哪個，浪費時間的同時正確率還不高。但其實只要掌握了正確的解題方法，句子排序也可以很簡單。

　　第一步，看選項，分析選項差異

　　觀察選項，確定四個選項中作為開頭的句子中，哪些句子可以作為首句，哪些不能作首句，比如下面幾句話：

　　①也即弱化“教書匠”的角色，發(fā)展和凸顯“設計者”“分析者”“促進者”的角色

　?、跀?shù)據智能驅動的教學創(chuàng)新需要教師具備基本的數(shù)據素養(yǎng)

　　③此外，數(shù)據智能驅動的教學創(chuàng)新，需要教師重新定位教者角色，需要重塑教學結構

　　④然而這項能力教師普遍較為欠缺

　　四句話中，①“也”、③“此外”、④“然而”都提示我們這句話之前還有其他內容，明顯不能作為開頭，只有②句可以作為開頭。具體來說，能做首句的往往是能夠引出話題或者提出觀點的句子，而不能作為首句的是該句話中有一些能夠確定有前文的，比如出現(xiàn)指代詞(指代不明)、成對關聯(lián)詞后者、并列詞等。

　　第二步，抓標志，確定句子順序

　　常見的標志詞包括：指代詞、關聯(lián)詞、順序詞、重復詞等，根據這些常見的標志來判斷句子的相對順序。比如下面幾句話：

　?、傥鳚h時期的揚雄就提出了“書為心畫”，這個觀念深入人心

　?、诿鞔鷾@祖寫的《牡丹亭》里面，柳夢梅則透過自畫像上的題字風格來想象杜麗娘的靈心慧性

　?、墼鯇嵏Φ膽蚯段鲙洝分?，張君瑞曾通過書信的字跡揣摩崔鶯鶯的心態(tài)

　?、茉谥袊怨乓詠?，人們普遍認為字跡就是心跡

　　⑤這兩個戲曲情節(jié)反映了社會大眾對于字跡的普遍認識

　　觀察發(fā)現(xiàn)前三句話中，都出現(xiàn)了朝代(時間順序詞)，按照時間先后順序排序是①③②，此時正確選項需要滿足此順序。同時，⑤句中出現(xiàn)指代詞“這兩個情節(jié)”，指的是②和③中的兩個戲曲情節(jié)，故選項先后順序需滿足③②⑤。

　　第三步，讀文段，驗證整體邏輯

　　通過前兩步，排除錯誤的選項后，代入選項順讀，驗證文段的行文邏輯。

　　我們一起做一道題目應用下：

　　【例題】①同一，是因為所有的現(xiàn)代人都是大約二十萬年前從同一個人群繁衍下來的

　?、诜植几鞯氐母鱾€所謂種族也彼此雜居、通婚

　?、圻z傳學家們早就意識到，人類的生物學特征是既同一又多樣的

　　④因此，將人類劃分為幾個種族，只有社會、文化意義，沒有生物學意義

　?、萏幱谶@個連續(xù)譜帶兩端的群體，比如東亞人、北歐人、南非人，他們的特征差異是明顯的，但是中間還存在著大量的難以劃分的族群

　?、抟虼巳祟惿眢w特征的變異，并不具有明顯的界限，而是一條連續(xù)的譜帶

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

　　A.③①②⑥⑤④

　　B.③①⑥②④⑤

　　C.⑥⑤②①③④

　　D.⑥①②④⑤③

　　答案：A

　　【解析】第一步，觀察選項，首句分別為③、⑥，但⑥句開頭為“因此”，明顯不適合作為首句，排除C、D。

　　第二步，⑤句中出現(xiàn)指代詞“這個連續(xù)譜帶”，剩下的A、B兩個選項中⑤句之前分別為⑥、④，閱讀后發(fā)現(xiàn)⑥句出現(xiàn)“一條連續(xù)的譜帶”，先后順序應為⑥⑤，排除B。

　　第三步，順讀A選項，文段整體行文脈絡合理順暢。

　　故本題選A。