1.檢驗一個作家的主觀愿望即其動機是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為，主要是作品在社會大眾中產(chǎn)生的效果。

　　最能準確復述這段話的意思的是（ ）。

　　A.一個作家的愿望是通過他的宣言表達出來的

　　B.作家的動機是否正確主要看其是否善良

　　C.作家的主觀愿望只有從他的作品在社會大眾中產(chǎn)生的效果來檢驗

　　D.作家的行為應該在社會大眾中產(chǎn)生良好的效果

　　2.去工作而不要以掙錢為目的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽；去愛而忘記所有別人對你的不是；去生活就像這世界是天堂。

　　這段文字意在告訴我們（ ）。

　　A.幸福其實就在一念之間

　　B.生活需要多一些想象

　　C.走自己的路，讓別人說去吧

　　D.做事情不要有太強的目的性

　　3.孩子之間升學競爭之激烈，同目前許多企事業(yè)單位內(nèi)職工之間競爭依然極不發(fā)達、吃“大鍋飯”依然十分嚴重的狀況，形成了強烈的反差。細想一下，前者競爭過于激烈，后者競爭極不發(fā)達事出一源：爭得大學文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險、最有分量的鐵飯碗。在片面追求升學率怪圈陰影之下，許多中小學生并不是按照四化建設(shè)要求選定自己的學歷、職業(yè)理想，于是學習的大目標失落了，對學歷、職業(yè)理想的追求過分地實惠化了。

　　本文不能給我們提供的信息是（ ）。

　　A.許多企業(yè)單位職工之間缺乏競爭

　　B.孩子之間的升學競爭激烈和企業(yè)職工之間的競爭不發(fā)達是有聯(lián)系的

　　C.作者主要目的是為了批判企業(yè)職工之間競爭不發(fā)達的現(xiàn)象

　　D.作者反對片面追求升學率

　　4.原子結(jié)構(gòu)很像太陽系，中心是原子核，周圍環(huán)繞著一些帶負電荷的電子。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核，它由一些帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成。

　　對這段話最準確的復述是（ ）。

　　A.原子核處于太陽系的中心

　　B.原子核由帶負電荷的電子以及帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成

　　C.原子由電子和帶正電荷的質(zhì)子與不帶電的中子所組成的原子核組成

　　D.原子核由核外電子、質(zhì)子和中子組成

　　5.法國16歲以前兒童實行義務教育，全國中學的創(chuàng)辦經(jīng)費和免費上學都由省里負責，學生上學交通問題由政府給予補貼。

　　這段話表明了（ ）。

　　A.法國重視基礎(chǔ)教育

　　B.法國各省經(jīng)費較多

　　C.法國人少

　　D.法國交通費便宜

　　1.C

　　【解析】本片段主要講了檢驗一個作家的主觀愿望即其動機正確、善良與否的標準， 然后否定了宣言，肯定了行為，即作品在大眾中產(chǎn)生的效果。故答案為C。

　　2.A

　　【解析】用排除法。與A和C相比，B和D很容易就被排除。C項看起來是符合題意的，但是其表達的意思顯然不能與“去工作而不要以掙錢為目的”相符，因此不能選；本題的意思是教導人們要看到生活中充滿希望的一面，而不要太過在乎負面的影響，從而得到幸福，因此選項為A。

　　3.C

　　【解析】從文中可以看出，說明企業(yè)職工競爭不激烈的目的就是為了說明學生升學競爭激烈的原因，A、B、D項都能在文中得以體現(xiàn)，故選C。

　　4.C

　　【解析】本片段主要是用打比方的說明方法來講述原子核的構(gòu)成，故A錯誤。B、D兩項錯誤理解了文意，因此選C。

　　5.A

　　【解析】通過義務教育的時間長、中學教育經(jīng)費由省里負責、交通問題政府給予補貼的現(xiàn)象不難看出這是國家對教育的關(guān)心和重視。因此選A。