所謂“近”是指就近原則。重點(diǎn)分析詞句前后的內(nèi)容。提醒大家注意的是，這時(shí)候要區(qū)分是代詞還是一般的詞或者短語(yǔ)。如果是代詞，我們需要區(qū)分代詞所在的位置。當(dāng)代詞是在一句當(dāng)中時(shí)，我們可以就近考慮在本句內(nèi)，看代詞是否指代的是本句內(nèi)的某個(gè)詞或者短語(yǔ)；當(dāng)代詞位于一句句首時(shí)，我們則需要就近考慮該句前面的一句話或者后面緊跟的一句話。

　　如果是一般的詞或者短語(yǔ)，那就需要我們從整體上把握原文，考慮前后語(yǔ)境，進(jìn)而理解指定的詞或者短語(yǔ)。就這道例題來(lái)說(shuō)，“燒錢的事業(yè)”很明顯是一個(gè)短語(yǔ)，所以我們需要考慮其前后語(yǔ)境。

　　所謂“整”，是指我們應(yīng)該站在全局的高度整體把握。雖然題目中所問(wèn)的僅是個(gè)別的詞句，但是對(duì)于所有的閱讀理解題而言，整體把握文段是基礎(chǔ)。就這道題來(lái)說(shuō)，這個(gè)文段共兩層、三句話。第一、二句是第一層，意思是中國(guó)老百姓無(wú)論如何也要供孩子上學(xué)及其原因；第三句是第三層，意思是國(guó)家政策層面也要注重教育。整個(gè)文段從家庭和國(guó)家政策兩方面講了教育的投入問(wèn)題。具體到最后一句“運(yùn)用到國(guó)家政策層面，毫無(wú)疑問(wèn)，教育只應(yīng)該是公益事業(yè)，是燒錢的事業(yè)”。

　　所謂“排”，是指要排除字面意思的選項(xiàng)。在上面這道題中，

　　選項(xiàng)A“教育是一項(xiàng)非常費(fèi)錢的事業(yè)” 就是僅對(duì)“燒錢的事業(yè)”字面意思的理解，不能選擇；

　　選項(xiàng)B“對(duì)教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利”；由原文“教育只應(yīng)該是公益事業(yè)，是燒錢的事業(yè)?！笨芍笆恰恰笔且粋€(gè)并列結(jié)構(gòu)，提示我們可以從“公益事業(yè)”這個(gè)角度去理解“燒錢的事業(yè)”。從而得出B項(xiàng)“對(duì)教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利”是正確選項(xiàng)。

　　選項(xiàng)C“對(duì)教育的投資可能無(wú)法收回成本”的著眼點(diǎn)在于能不能收回成本，文段的意思是壓根不能有要收回成本的看法，所以不能選。

　　選項(xiàng)D“國(guó)家應(yīng)該增加教育投資力度”是對(duì)文段意思的推論，也不能選。

　　總之，“定、近、整、排”是我們解決片段閱讀中“詞句理解題”的四字訣?？此坪?jiǎn)單，但也需要考生勤加練習(xí)，把這些技巧逐漸練成自己的思維方式，這樣才能在考場(chǎng)上做到游刃有余。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。