國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)部分共有40道題目，幾乎占據(jù)了整個(gè)行測(cè)的三分之一，其重要性不言而喻，同時(shí)該部分的理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)較好理解，從而也是我們?cè)诳荚囍械牡梅职鍓K。那為什么還有眾多的考生反映對(duì)言語(yǔ)把握好，做題做不對(duì)呢？山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://lanrencai.cn/）認(rèn)為，這還是對(duì)言語(yǔ)的題目在理解上有偏差。

　　國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)部分題目大致分為邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序四大類。不考慮各類題型的題量，單從難易度來(lái)分析，最簡(jiǎn)單的為片段閱讀，依次排列下去的為邏輯填空、語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序。為什么這么說(shuō)呢？片段閱讀給我們的是一個(gè)完整的文段，僅僅要求我們能夠讀懂文段，邏輯填空和語(yǔ)句銜接給我們的是一個(gè)破碎的文段，我們要在理解文意的基礎(chǔ)上，選擇合適的詞或語(yǔ)句對(duì)文段進(jìn)行填補(bǔ)，破碎的文段在閱讀上給我們加大了難度，同時(shí)又要求我們對(duì)詞匯有一定的積累，語(yǔ)句排序給我們的是混亂的文段，要我們進(jìn)行重新整理，這對(duì)答題者各方面的語(yǔ)言敏感都有很高的要求。

　　針對(duì)言語(yǔ)部分題目如上的特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該把握如下的思路：

　　1、對(duì)于文段的閱讀要深入，從文意上理解句子與句子之間的邏輯關(guān)系，而不能僅僅停留在找邏輯標(biāo)記詞。這一點(diǎn)需要改變?nèi)粘ｉ喿x習(xí)慣，多讀正規(guī)議論文，同時(shí)多思考作者的行文思路，如：

　　“在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹校祟惾匀挥泻荛L(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)實(shí)固然必須正視，但普通民眾是否就無(wú)可作為呢？在災(zāi)害預(yù)測(cè)還無(wú)法做到完全精確的今天，每一個(gè)人該如何保護(hù)上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災(zāi)難降臨的那一刻做出最及時(shí)而智慧的選擇，該如何自救、救人，避免或減少悲劇的發(fā)生？這些事情，其實(shí)都可以通過(guò)”社會(huì)教育“和”自我教育“來(lái)完成。”

　　在這個(gè)文段中，沒(méi)有過(guò)多的邏輯標(biāo)記詞語(yǔ)，通過(guò)深入的思考閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，句首的“人類有很長(zhǎng)的路要走”和“普通民眾并非無(wú)可作為”的反問(wèn)句其實(shí)對(duì)應(yīng)的是句尾的“社會(huì)教育”和“自我教育”，這個(gè)時(shí)候我們就明確了，文段句首就在按時(shí)，人類這個(gè)群體和個(gè)人都有事可做，要做的就是教育，不同的是社會(huì)教育和自我教育。

　　2、對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各方面應(yīng)該有基礎(chǔ)的了解，言語(yǔ)題目多以此為出題材料，基礎(chǔ)的了解可以便于我們?nèi)ジ玫睦斫獠牧希纾?/div>