一個完整的片段閱讀題由三個部分組成：原文、提問和四個選項，而大部分學員的做題慣性是將心思放在閱讀原文，很少關注四個選項，因此，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：文章讀懂了，但是答案就是選錯了或者能夠輕易地排除兩個選項，但剩下兩項總是拿不定。實際上，山東公務員考試網(wǎng)（ http://www.lanrencai.cn/ ）提醒各位考生，精細分析選項不僅對答案的優(yōu)化選擇，而且對于辨別題型以及讀懂文章都具有良好的指示作用。

　　一、精細分析選項對理解文章具有提示作用

　　目前言語模塊出題有一個趨勢，就是文字量越來越大，閱讀原文顯得越來越困難，因此，學員對理解文章投入了越來越多的關注，其實換個角度看，四個選項的設置就是圍繞文章展開的，而且選項較原文簡短、易懂、概括性強，讀懂四個選項為理解原文提供了一些可行的角度，也可以加深對文章的理解。

　　二、精細分析選項有助于理解與把握題型

　　1、有助于對于區(qū)分與理解主旨概括題與意圖判斷題

　　就目前的公考來說，片段閱讀的主打題型是：主旨概括題和意圖判斷題，二者從考察的本質上其實是有所差異的，主旨概括題側重于集中和概括的思維，而意圖判斷題側重考察發(fā)散性思維，因此，有學員做意圖判斷題時只選擇發(fā)散性的選項而一味排除與文章含義相同的字面選項，也因此選錯答案。其實通過對2010年后國家公務員考試言語試題的分析，我們可以看到：意圖判斷題答案的設置上發(fā)生了很大變化，幾乎一半的答案是合理發(fā)散的，而另一半是同義替換的(甚至更多)。這就告訴大家，意圖判斷題答案的選擇呈現(xiàn)多樣化，不一定發(fā)散性的選項是答案，也不一定字面含義的選項是錯誤的，關鍵在于選項如何設置。現(xiàn)舉兩例加以說明：

　　【例題1】隨著環(huán)境的日益惡化，大熊貓的處境日益艱難。這句話意在說明(  )

　　A. 應該保護狗熊

　　B. 大熊貓生存狀況越來越惡劣

　　C. 應該保護大熊貓

　　【解析】文章強調(diào)的重點依然是：生存狀況惡劣，發(fā)散之后應為：保護，這時仔細觀察三個選項：AC都是經(jīng)過發(fā)散的選項，但文章論述的主體是大熊貓不是狗熊，A錯誤，進一步比較BC，B項是文章的同義替換，C是發(fā)散性選項而且也是圍繞主體大熊貓展開，因意圖題本質上考察發(fā)散性思維，因此，C比A項更好。

　　【例題2】隨著環(huán)境的日益惡化，大熊貓的處境日益艱難。這句話意在說明(  )

　　A. 應該保護狗熊

　　B. 大熊貓生存狀況越來越惡劣

　　【解析】文章強調(diào)的重點是：生存狀況惡劣，發(fā)散之后應為：保護，這時仔細閱讀兩個選項：A項是經(jīng)過發(fā)散的選項，且它保護的對象是：狗熊，但文章中從未提及，A項錯誤，只能選擇B，B項其實是文章的同義替換即相同含義，但是在該題中只能選擇B。

　　【總結】通過兩題的分析可以知道，雖然主旨概括題與意圖判斷題有本質的區(qū)別，但是在答案的設置往往區(qū)分不是很明顯，尤其是意圖題，第一，答案可以是合理發(fā)散的選項，也可以是同義替換的選項；第二，答案往往是有優(yōu)先的次序，合理發(fā)散的最優(yōu)，如果沒有合理發(fā)散的選項，次選同義替換的選項；第三，既然答案可以是同義替換的選項，那主旨和意圖題就是相通的，主旨題同義替換需要注意的事項，意圖題同樣需要關注。

　　2、有助于解決特殊提問方式的歸類問題

　　片段閱讀題型非常多，而題型的辨別可以借助提問方式，但是在一些公務員考試過程中，尤其是地方公務員考試中會出現(xiàn)一些特殊的提問方式，諸如“通過這段文字我們可以知道/得知”，“可以知道”的既可以是文章的重點信息，也可以是文章的非重點信息，也可以是通過文段進行合理發(fā)散和引申得到的信息，因此，能難將其歸類為某一種題型，關鍵是看四個選項如何設置。

　　三、精細分析選項對答案選擇至關重要

　　解答片段閱讀題最后的步驟是對比選項與文章選出答案。答案只來自于四個選項，因此，能否讀懂每個選項，能否將四個選項之間的差異弄清楚對于正確選擇答案至關重要，而學員往往習慣于將大部分精力花在閱讀文段，對選項進行精細閱讀的關注度不夠，往往導致選錯答案。因此，在關注提高做題速度的同時，有必要強調(diào)選項分析的重要性以及學會如何分析選項。

　　通過以上分析，我們已經(jīng)知道選項分析至關重要，但具體如何操作是更為重要的問題，總的來說，精細分析四個選項，主要從以下幾個角度入手：

　　一、對比選項的主語或者話題

　　在分析四個選項以及對比選項與原文的時候，要善于關注四個選項的主語或者話題與文章是否一致。

　　【例題3】

　　政策和制度在相當程度上帶有人們的主觀意志，或者說是人們意志作用的結果。因此，在宏觀經(jīng)濟管理過程中，行政調(diào)節(jié)方法運用得是否合理和科學，主要取決于人們主觀上對客觀事物的認識是否正確，取決于人們對客觀規(guī)律和復雜的經(jīng)濟活動的了解和掌握程度。

　　這段文字的主旨是(  )

　　A. 行政調(diào)節(jié)方法在宏觀經(jīng)濟管理中的局限性

　　B. 政策和制度在制定過程中存在不科學性

　　C. 應該用經(jīng)濟和法律等其他調(diào)節(jié)方法取代行政調(diào)節(jié)方法

　　D. 政策和制度的正確與否取決于其制定者的主觀因素

　　【解析】 這個題目通過提問方式可知是主旨概括題，解題思路是找到文段的重點，然后從選項中選擇同義替換的選項。通過表結論的關聯(lián)詞語“因此”，很容易找到文章的重點是之后的內(nèi)容，但是對比選項做“同義替換”的時候，多數(shù)學員會選擇D項，因為原文中出現(xiàn)了“主要取決于人們主觀上…”、“取決于人們…”等句子，很容易同義替換為D項的“取決于其制定者的主觀因素”。這個層面的替換固然沒有問題，但是D項的主語為：政策和制度，而原文因此之后的主語為：行政調(diào)節(jié)方法，因此D項圍繞的主體就是錯誤的，因此必定不是答案。

　　【例題4】

　　在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象，這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術，他們代表著當時最先進的社會生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學技術取代了手工技能，成為當今時代最強大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務于大眾。這段文意在說明(  )

　　A. 與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

　　B. 任何時代，社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力

　　C. 現(xiàn)代科技的進步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠影響

　　D. 現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

　　【解析】該題是意圖判斷題，需要先找到文章的主題句再觀察四個選項選擇答案。文段出現(xiàn)表轉折的關聯(lián)詞“盡管.。.但是.。.”，轉折關系重點在后，因此，主題句為：傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技...，該句的主語很明顯是：傳統(tǒng)工藝。因此，不管選擇發(fā)散性的選項還是同義替換的選項，答案一定得圍繞傳統(tǒng)工藝展開，這時觀察四個選項，只有A項的主語和原文一致，CD的主語均為：現(xiàn)代科技，與原文不符，答案為A。

　　二、對比選項的強調(diào)重點

　　如遇四個選項的主語相同或者文章不強調(diào)主語的情況，就必須關注選項的強調(diào)重點，尤其是當選項的主語相同的情況下。

　　【例題5】

　　少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在短時間內(nèi)不會對身體產(chǎn)生影響，但長期如此會傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未走出睡眠狀態(tài)，過多食用冰冷的食物，會使體內(nèi)各個系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以早飯時應首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點心等。

　　這段文字主要談的是(  )

　　A. 夏天吃早餐的重要性

　　B. 夏天早餐喝冷飲的危害

　　C. 夏天早餐應吃什么食物

　　D. 夏天吃早餐的注意事項

　　【解析】該題為主旨概括題，關鍵是找到主題句后同義替換，通過分析可知“所以”引導的結論句是主題句，同義替換時很多同學會誤選C。仔細分析CD，它們的強調(diào)重點很不同，C項是：吃什么，D項強調(diào)：注意事項，即如何吃，而原文的所以之后又包含一個表承接的關聯(lián)詞：首先.。.然后...，它表達的是順序和次序的意思，也即：怎么吃的問題，因此，同義替換為D，而非C。

　　【例題6】

　　與相聲在傳媒中的冷清相比，周末相聲俱樂部的火爆與人氣，頗耐人尋味。在民眾中誕生和成長的藝術，只有回到群眾，回歸生活，才能獲得新的生命力。這種回歸，如果沒有與觀眾面對面的交流與切磋，失去了舞臺的實踐和錘煉，沒有觀眾心領神會的捧腹大笑和心心相印的理解溝通，是不會達到的。

　　對這段文字概括最準確的是(  )

　　A. 生活實踐是相聲創(chuàng)作的源泉

　　B. 傳統(tǒng)的相聲表演形式亟須改變

　　C. 回歸觀眾是相聲俱樂部火爆的原因

　　D. 相聲只有重返民間舞臺才能重獲新生

　　【解析】 該題為主旨概括題，思路是先找主題句然后進行同義替換，文中“只有.。.才.。.”引導的必要條件句是主題句，對其進行同義替換即可為答案。仔細分析四個選項，D項是圍繞例子展開的論述，排除，B項的傳統(tǒng)表演形式文章并未提及，排除。答案主要落在AD上，這時會發(fā)現(xiàn)：A“生活實踐”和D“重返民間舞臺都可以是”原文“回到群眾，回到生活”的同義替換，但A強調(diào)的是“源泉”即來源問題，D強調(diào)的是“重獲新生”，而文章強調(diào)的是“才能獲得新的生命力”，因此，答案為D。

　　三、關注選項中涉及的概念在文章中有無提及

　　在對比選項與原文時，要善于關注四個選項涉及的概念在文章中有無提及；而且由于選項中涉及到的概念很多，既包括主語(或話題)，也包括其他非主語概念，因此，既要關注話題在文章中有無提及(這一點與對比選項的主語或話題一致)，也要關注非話題概念在文章中有無提及。

　　【例題7】

　　在良好的政治中，公共權力必須受到制約。制約公共權力的方式大致可以分為兩類，一類是剛性制約；另一類是軟制約，也就是道德對權力的制約。制約權力不僅要健全制度，使權力的制約具有剛性，還要發(fā)揮官德的作用，讓良心制約權力。

　　這段文字主要說明(  )

　　A. 道德對權力的制約是維護社會公平的基礎

　　B. 建立健全制度是對公共權力軟制約的有效手段

　　C. 良好的政治是由有良心官員來創(chuàng)造的

　　D. 領導干部道德修養(yǎng)不容忽視

　　【解析】該題是主旨概括題，通過表遞進的關聯(lián)詞語“不僅...，還.。.”得知主題句為“還要”之后的語句，但是同義替換的過程中，很多學員容易選擇A，都因A項的“道德對權力的制約”與原文是很好的同義替換，但是仔細觀察A項中提到“維護社會公平”，而原文從未提及這一概念，因此，A項錯誤。

　　四、分析選項所表達的感情傾向性

　　在有些文章中，作者會采取委婉的方式流露出作者對某件事情的傾向與態(tài)度，這就稱之為感情傾向性，同樣，在四個選項中作者也可以隱晦表達自己的傾向性與態(tài)度。當選項流露出作者的態(tài)度與觀點時，就需要多加關注，因為考點有可能就在此處；而當四個選項沒有體現(xiàn)出傾向性時，則不需要重點關注。

　　【例題8】

　　旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。

　　這段文字表達的主要意思是(  )

　　A. 讀者讀后會得到模糊不清的答案

　　B. 讀者領略到了德波頓的淡然無味

　　C. 德波頓沒有解答讀者提出的問題

　　D. 德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　【解析】該題是主旨概括題，需要先找主題句在進行同義替換，很明顯“但”引導的轉折之后句是重點：每個讀者都會得到答案，C項錯誤。后面又通過破折號對此答案進行了進一步解釋說明，分別有詞語：思辨、酣暢淋漓、沉醉不自知，這些詞語都是表積極色彩的詞語，流露出作者的傾向性和態(tài)度是：支持和贊揚，因此，同義替換也需要選擇表積極傾向的選項，觀察四個選項，A模糊不清表消極，B淡然無味也表消極，都不能和文章的積極傾向相匹配。

　　言語模塊中常考的題型之一是片段閱讀，它基本上占到了國考言語模塊的半壁江山，重要性可見一斑，但是考生在做題時失分較多，而未仔細分析選項是重要原因，因此，我們提醒考生必須對此給予更多的關注，并在做題過程中熟練掌握分析選項的方法，才可在無形中提高解題正確率。

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