有些詞語(yǔ)雖然基本意思相同，但是由于人們的使用習(xí)慣不同，有的經(jīng)常與某些詞語(yǔ)搭配使用，有的則不能與某些詞語(yǔ)搭配使用，從而形成了比較固定的格式。在此，專家進(jìn)行詳盡的講解。

　　【示例】  “嚴(yán)厲”vs“嚴(yán)格”vs“嚴(yán)密”

　　①今年我省將繼續(xù)深入開展打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版“劍網(wǎng)行動(dòng)”，查辦大案要案，嚴(yán)厲打擊各種網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版行為。

　?、诮衲陮?yán)格執(zhí)行動(dòng)態(tài)、差別化管理個(gè)人房貸政策，限制炒房和投機(jī)性購(gòu)房。

　?、廴毡靖u第一核電站爆炸后，市環(huán)保局立即采取有效措施，嚴(yán)密監(jiān)控本市核與輻射環(huán)境質(zhì)量，以確保環(huán)境安全和社會(huì)穩(wěn)定。

　　點(diǎn)撥：①中的“嚴(yán)厲”常與“打擊”、“制裁”、“批評(píng)”等詞語(yǔ)搭配。②中的“嚴(yán)格”常與“要求”、“遵守”、“執(zhí)行”等詞語(yǔ)搭配。③中的“嚴(yán)密”常與“防守”、“監(jiān)控”、“調(diào)查”等詞語(yǔ)搭配。

　　?？剂?xí)慣搭配詞語(yǔ)匯總

　　例題1： 人文教育的重要目的在于使學(xué)生經(jīng)由大學(xué)教育，能夠_______純粹功利的職業(yè)取向，________狹隘的專業(yè)意識(shí)，從細(xì)小的專業(yè)分支中走出來(lái)。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　A。抵制  扭轉(zhuǎn) B。制止  克服

　　C。抵制  克服 D。制止  扭轉(zhuǎn)

　　解析：本題答案為C。第一空中，“制止”與“取向”搭配不當(dāng)，故排除B、D。第二空中，與“意識(shí)”搭配，一般用“克服”。

　　例題2： 依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    )。

　?、偕钲谂ⅫS慧________的脊髓植入廣西男中學(xué)生程金波體內(nèi)，這是內(nèi)地首例非親緣異性間骨髓移植的手術(shù)。

　　②見(jiàn)到這一情景，她那滿腔______，似乎一下子都融解了。

　　③銷聲匿跡數(shù)十年的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑鶴、白鶴等20多種_______鳥類，近年來(lái)出現(xiàn)在黃河入?？凇?/p>

　　A。捐獻(xiàn)  憤怒  珍貴                   B。捐獻(xiàn)  怨恨  珍稀

　　C。捐贈(zèng)  憤怒  珍稀                   D。捐贈(zèng)  怨恨  珍貴

　　解析：本題答案為B。①中的“捐獻(xiàn)”常與“器官”、“血液”等詞語(yǔ)搭配，“捐贈(zèng)”常與“食品”、“財(cái)物”等詞語(yǔ)搭配，由“脊髓”可知，應(yīng)選“捐獻(xiàn)”，排除C、D。②中的“怨恨”常與“融解”、“化解”等詞語(yǔ)搭配，“憤怒”常與“平息”搭配，由“融解”可知，應(yīng)選“怨恨”。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。