公務(wù)員考試行測言語理解與表達部分的題型一般都是集中在兩大類題型，選詞填空與片段閱讀，如國家公務(wù)員考試和多個省份公務(wù)員聯(lián)合考試。不過還有不少例外的，如北京、上海、江蘇、安徽等地的歷年真題中都少不了篇章閱讀題。所謂篇章閱讀就是攫取完整的一篇文章或一篇文章的部分段落，然后針對性的出幾道題。需要考生在規(guī)定的時間做出來。很多考生在做這樣的題型時候，錯誤率很高。實際上，篇章閱讀≈片段閱讀題的綜合?？忌趯W(xué)習(xí)片段閱讀題的時候，把片段閱讀題分為通常分為八個小題型，主旨概括題、意圖推斷題、標(biāo)題添加題、態(tài)度觀點題、細節(jié)判斷題、詞語理解題、代詞指代題、語句銜接題。篇章閱讀往往是就是這幾種題型的混編。解題思路可以按照片段閱讀的題型來解答。下面就以安徽省公務(wù)員考試真題來解析一下。

　　例題、根據(jù)短文回答 1—3 題：

　　___________________________喲!

　　你看那紅的，黑的，白的，青的，嬉笑的，悲哀的，目眥欲裂的的面具，無論你怎樣褒獎，怎樣棄嫌，它們一點兒也不改變。紅的還是紅的，白的還是白的，目眥欲裂的還是目眥欲裂。人面呢?顏色比那紙制的小玩意好而且活動，帶著生氣。可是你褒獎它的時候，它雖是很高興，臉上卻裝出很不情愿的樣子；你指責(zé)他的時候，他雖是懊惱，臉上偏要顯示出樂于納言的顏色。

　　人面到底是靠不住呀!我們要學(xué)做面具，但不要戴它，因為面具后面應(yīng)當(dāng)讓它空著才好。

　　1、第一句話具有統(tǒng)括全文的作用，橫線上應(yīng)填充的文字為(　)(2010年安徽省公務(wù)員考試行測試卷)

　　A、人面卻不同

　　B、紙制的面具則不同

　　C、紙制的面具更不同那人面

　　D、人面原不同那紙制的面具

　　2、對文尾畫線的句子，理解正確的是(　)。

　　A、因為面具雖然稱作假面具但它不會做假

　　B、因為面具固然有真實的一面但它畢竟是假面具

　　C、因為面具有真有假，真假令人莫辨

　　D、因為面具不會變化，假就是假，真就是真

　　3、短文將人面與面具對比，其用意強調(diào)說明的是(　)。

　　A、人面有時比面具更假

　　B、面具有時比人面更假

　　C、人面比面具更善于表演

　　D、面具比人面更善于表演

　　答案：DBC　解析：本文段選自許地山先生的《面具》一文。許地山先生筆名“落花生”，曾寫過以《落花生》為題的短文。

　　第1 題屬于語句銜接題，但實際上也是一道主旨概括題。根據(jù)首尾呼應(yīng)，觀察文段最后一句，“人面到底是靠不住呀!”，知道作者闡述的主體是人面。作者通過把面具與人面進行對比，后面一個問句“人面呢?”可以看出作者感慨人面總是隱藏真實的內(nèi)心，不如面具真實。B、C 兩項以面具作為闡述主體，首先可以排除，A 項不夠全面，文段是在把人面和面具做對比的情況下，闡述人面這個主體，因此D 項更合適。所以選擇 D 選項。

　　第2題屬于語句理解題。根據(jù)文段，“我們要學(xué)做面具但不要但它”，發(fā)現(xiàn)這是一個轉(zhuǎn)折的語句，可以轉(zhuǎn)換成“雖然我們要學(xué)做面具的好的一面，但又不能帶面具”如果從轉(zhuǎn)折句式來說，對應(yīng)的只能是A或B選項，具體分析，我們要學(xué)做面具，是因為面具“無論你怎樣褒獎，怎樣棄嫌，它們一點兒也不改變?！笔钦鎸嵉?；“但不要戴它”是因為面具畢竟是假的，是不真實的，不能充當(dāng)人面。用面具來遮掩人面，更是不真實的。強調(diào)面具的不真實性。因此B 項符合文意。A雖然有轉(zhuǎn)折關(guān)系，但轉(zhuǎn)折后面的重點在強調(diào)面具不會作假，具有真實的一面。D 項也是在解釋面具真實的一面， 好的一面，沒有表達出原文段轉(zhuǎn)折后面“但不要帶它”這層意思，所以也不對；C 項不符合文意，面具不存在有真有假。所以 B 選項是正確的。

　　第3 屬于意圖推斷題。根據(jù)文意，作者想表達的是面具是真實的，而人面卻常常是虛偽的，A、B 、D項都認(rèn)為面具是假的，故排除。很明顯，這道題答案選C。

　　2012年山東公務(wù)員考試復(fù)習(xí)用書可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。