在公務(wù)員考試中，碰到不知道或者一知半解的法律概念的情況是非常常見(jiàn)的。畢竟，許多考生并沒(méi)有長(zhǎng)期浸潤(rùn)在法律的知識(shí)海洋中，而只能憑借著“第六感覺(jué)”來(lái)答題。雖然有些時(shí)候“第六感覺(jué)”也確實(shí)幫助考生正確地選出了答案，但是，為了能夠不“兒戲”自己的人生，考生應(yīng)當(dāng)為自己的“第六感覺(jué)”尋找一艘護(hù)航艦，讓它更安全些。這艘護(hù)航艦就是對(duì)法律的基本觀(guān)念。今天，我仍將結(jié)合題目來(lái)說(shuō)明法律中的基本觀(guān)念。這一次所涉及的是個(gè)體的主觀(guān)心理對(duì)其行為定性中的作用。

　　首先看題目：

　　某司機(jī)自恃車(chē)技高超，經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)視他人勸阻強(qiáng)行超車(chē)，導(dǎo)致重大交通事故發(fā)生。在此次事故中，該司機(jī)的罪過(guò)形式為：

　　A。直接故意 B。間接故意

　　C。疏忽大意的過(guò)失 D。過(guò)于自信的過(guò)失

　　我們一般都常識(shí)地認(rèn)為法律對(duì)行為人行為的定性是以行為的客觀(guān)結(jié)果為依據(jù)的。大家可能都會(huì)想到人們的心理狀態(tài)的難以把握和測(cè)量，無(wú)法作為依據(jù)對(duì)行為進(jìn)行定性。實(shí)際上，行為的客觀(guān)結(jié)果和行為人的心理狀態(tài)是相互依存的。在對(duì)行為人的行為定性的過(guò)程中，需要同時(shí)考慮到二者，以得到公正的定性結(jié)論。這是法律常識(shí)中的基本觀(guān)念之一。

　　在這道題目中，罪過(guò)形式是一個(gè)法律術(shù)語(yǔ)。在這里，我把它作為一個(gè)迷惑點(diǎn)來(lái)看待。它是一個(gè)“紙老虎”來(lái)嚇?？忌?，它就是不讓考生安心思考的而設(shè)置的術(shù)語(yǔ)障礙。因此，我建議考生尋找到相關(guān)的資料來(lái)理解它，而不是在這里看到解釋。

　　我們放過(guò)專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)不管。在四個(gè)選項(xiàng)中，故意、大意、自信都是一些主觀(guān)色彩十分濃厚的詞匯，這些詞匯擺明了是拷問(wèn)考生是否知曉主觀(guān)心理狀態(tài)在法律中的重要作用。如果考生已經(jīng)知曉這樣的基本法律常識(shí)，那么，剩下的事情就是要在這樣幾個(gè)詞匯中區(qū)分哪一個(gè)同題干設(shè)置的場(chǎng)景更加貼切。于是，一道法律常識(shí)題就變成了一道詞語(yǔ)辨析題。

　　在題干中，司機(jī)的行為已經(jīng)導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。這種后果發(fā)生的原因也在題干中一并說(shuō)明的十分詳細(xì)：“自恃車(chē)技高超，經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)視他人勸阻強(qiáng)行超車(chē)”?！白猿帧薄ⅰ盁o(wú)視”這兩個(gè)詞匯足以把一個(gè)傲慢、自以為是、自我感覺(jué)良好的形象描述出來(lái)了。所以，該司機(jī)是對(duì)自己的過(guò)分自信而做出超車(chē)的行為。由此，就可以判斷出D項(xiàng)是比較合適的選項(xiàng)。

　　有的考生會(huì)認(rèn)為B項(xiàng)也比較貼切。我們來(lái)看一下B項(xiàng)。在B項(xiàng)中，重點(diǎn)不應(yīng)該放在“間接”上，而首先是“故意”。因?yàn)椤伴g接”是修飾“故意”的。所以，應(yīng)先判斷行為是否是“故意”。故意是什么?故意是有意識(shí)地去達(dá)成某種客觀(guān)結(jié)果。在題干的情境中，司機(jī)是這樣子的嗎?顯然不是。

　　總之，從常識(shí)的角度去解答法律問(wèn)題，仍是需要以對(duì)法律的基本觀(guān)念的理解為基礎(chǔ)的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步地鍛煉解題的思維，才是省時(shí)省力的途徑。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。