類比推理除了在不斷的延續(xù)著以往考查的邏輯能力以外，近年來(lái)出現(xiàn)了一些新的命題趨勢(shì)，其中讓很多考生苦惱的便是與其他科目的交叉考察：除了常識(shí)各方面知識(shí)都會(huì)涉及以外，還會(huì)考察到漢語(yǔ)中成語(yǔ)的邏輯關(guān)系。

　　一、語(yǔ)義關(guān)系

　　讀完題目后，首先考慮的便是成語(yǔ)之間的語(yǔ)義關(guān)系，看看兩個(gè)詞之間是否具有近反義關(guān)系。當(dāng)然除了兩個(gè)詞均是成語(yǔ)之外，也可能是詞匯與成語(yǔ)之間呈現(xiàn)近反義的關(guān)系。這個(gè)考點(diǎn)建立在對(duì)于語(yǔ)義關(guān)系理解的基礎(chǔ)之上，所以我們平常也要積累一些成語(yǔ)的含義，便于準(zhǔn)確分辨考查的語(yǔ)義關(guān)系。

　　【例1】頓悟：醍醐灌頂

　　A.渴望：望梅止渴

　　B.移交：完璧歸趙

　　C.消費(fèi)：坐吃山空

　　D.孝順：彩衣娛親

　　答案：D

　　解析：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

　　“醍醐灌頂”比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)，徹底醒悟，也比喻聽(tīng)了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)，與“頓悟”屬于近義關(guān)系。

　　第二步，辨析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：“望梅止渴”比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己，與“渴望”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除;

　　B項(xiàng)：“完璧歸趙”本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人，“完璧歸趙”指代歸還而非“移交”，排除;

　　C項(xiàng)：“坐吃山空”意思是只坐著吃，山也要空，指光是“消費(fèi)”而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要耗盡，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除;

　　D項(xiàng)：“彩衣娛親”指?jìng)髡f(shuō)春秋時(shí)有個(gè)老萊子，很孝順，七十歲了還穿著彩色衣服扮成幼兒，引父母發(fā)笑，后作為孝順父母的典故，與“孝順”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合;

　　因此，選擇D選項(xiàng)。

　　二、對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　當(dāng)然如果從語(yǔ)義的角度無(wú)法去確定成語(yǔ)的邏輯關(guān)系，也就是語(yǔ)義之間無(wú)明顯的語(yǔ)義關(guān)系，那么我們可以從第二個(gè)角度，即對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)考慮，看看成語(yǔ)與成語(yǔ)、成語(yǔ)與詞匯之間能否有某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，常見(jiàn)的其他對(duì)應(yīng)關(guān)系還有因果對(duì)應(yīng)、形容對(duì)應(yīng)、目的對(duì)應(yīng)、引申對(duì)應(yīng)等等。

　　【例2】高屋建瓴對(duì)于（    ）相當(dāng)于（     ）對(duì)于技藝

　　A.格局：左支右絀

　　B.形勢(shì)：目無(wú)全牛

　　C.氣勢(shì)：天造地設(shè)

　　D.地勢(shì)：逆水行舟

　　答案：B

　　解析：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

　　A項(xiàng)：“高屋建瓴”意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒，比喻居高臨下、不可阻擋的有利形勢(shì)，與“格局”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題，與“技藝”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除；

　　B項(xiàng)：“高屋建瓴”意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒，比喻居高臨下、不可阻擋的有利“形勢(shì)”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“目無(wú)全?！北扔鳌凹妓嚒钡搅思兪斓?、得心應(yīng)手的境界，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

　　C項(xiàng)：“高屋建瓴”與“氣勢(shì)”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，“天造地設(shè)”指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工，與“技藝”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除；

　　D項(xiàng)：“高屋建瓴”與“地勢(shì)”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，“逆水行舟”比喻學(xué)習(xí)或做事就好像逆水行船，不努力就要退步，與“技藝”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除。

　　因此，選擇B選項(xiàng)。

　　三、語(yǔ)法關(guān)系

　　如果從語(yǔ)義、對(duì)應(yīng)的角度都無(wú)法找到關(guān)聯(lián)性，那么我們可以從第三個(gè)角度語(yǔ)法的角度來(lái)解讀，而語(yǔ)法的角度也分為兩個(gè)層面去理解邏輯關(guān)系，第一是構(gòu)詞的角度，可以根據(jù)詞匯的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)分析到底是什么結(jié)構(gòu)，?？嫉亩陶Z(yǔ)結(jié)構(gòu)有：主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系、主賓關(guān)系以及偏正關(guān)系等。除此之外，我們還會(huì)考查到詞性，選擇詞性一致的成語(yǔ)。在實(shí)際考試過(guò)程中，以上兩個(gè)層面都屬于辨析語(yǔ)法關(guān)系的角度，常常會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。

　　【例3】琴棋書畫：經(jīng)史子集

　　A.兵強(qiáng)馬壯：閉關(guān)自守

　　B.悲歡離合：漂泊流浪

　　C.衣帽鞋襪：冰清玉潔

　　D.鳥獸蟲魚：江河湖海

　　答案：D

　　解析：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！扒倨鍟嫛迸c“經(jīng)史子集”之間沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，深度辨析每個(gè)詞語(yǔ)的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，可知“琴棋書畫”和“經(jīng)史子集”都分別是四個(gè)并列的名詞組成的詞語(yǔ)。

　　第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“兵強(qiáng)馬壯”中“強(qiáng)”和“壯”為形容詞，“閉關(guān)自守”中“閉”和“守”為動(dòng)詞，排除;B項(xiàng)：“悲歡離合”中“離”和“合”為動(dòng)詞，“漂泊流浪”中“漂泊”和“流浪”為動(dòng)詞，排除;C項(xiàng)：“衣帽鞋襪”為四個(gè)并列的名詞組成，“冰清玉潔”中“清”和“潔”為形容詞，排除;D項(xiàng)：“鳥獸蟲魚”和“江河湖?！倍际怯伤膫€(gè)并列名詞組成的詞語(yǔ)，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

　　因此，選擇D選項(xiàng)。

　　通過(guò)以上的梳理與真題我們可以看出成語(yǔ)在類比推理的運(yùn)用還是較為豐富的，我們可以從多維度的方向去思考，看看那種邏輯關(guān)系最為準(zhǔn)確，從而攻克這類題目，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)針對(duì)于成語(yǔ)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的積累，包括成語(yǔ)含義、成語(yǔ)典故中的主人翁等等都需要同學(xué)們的長(zhǎng)期積累。只有這樣，才會(huì)真正提高做題的正確率與速度。