1.通常人們不認為美國是一個有很多長尾鸚鵡愛好者的國家，然而在對一批挑選出來進行比較的國家中養(yǎng)長尾鸚鵡的人做的一項人口調(diào)查中，美國以每百人中11人養(yǎng)長尾鸚鵡而排名第二。由此可得出結論，美國人比大多數(shù)其他國家的人更喜歡養(yǎng)長尾鸚鵡。

　　知道下列哪一項將最有助于判斷以上結論的正確性?

　　A.美國擁有的長尾鸚鵡的數(shù)量。

　　B.美國養(yǎng)長尾鸚鵡的人的數(shù)量。

　　C.在普查中排名第一的國家里每100個人中養(yǎng)長尾鸚鵡的人的數(shù)量。

　　D.美國養(yǎng)長尾鸚鵡的人數(shù)和美國養(yǎng)有其他鳥類憑借為寵物的人數(shù)的比較。

　　E.該普查中未包括的國家每百人中養(yǎng)有長尾鸚鵡的人的數(shù)量。

　　2.一高中英語教師在最后的一次試驗中，把一些真正的，通常使用的格言散置于幾個他自己編造的、無意義的聽起來像格言的句子之中。接著他讓學生們對所有列出的句子進行評價。學生們普遍都認為偽造的格言與真正的格言一樣地具有哲理和含意。這個老師于是就推論出格言之所以得到了格言的地位，主要是因為他們經(jīng)常被使用，而不是因為它們具有內(nèi)在的哲理。

　　下面哪一點，如果正確的話，最能質(zhì)疑那個老師的結論?

　　A.有些格言使用的頻率比其他格言的高。

　　B.在所列出的句子中，真正的格言的數(shù)量比偽造的格言的多。

　　C.格言型的句子與聽起來像格言的句子具有不同的風格。

　　D.一些學生以一種方式來考慮一句子，另一些學生會以另一種截然不同的方式來考慮它。

　　E.那些被選擇作為評價者的學生，缺乏判斷句子哲理性的經(jīng)驗。

　　3.眾所周知，我們應當關心我們自身的身體健康。然而，對我們身體狀況各方面都負責的欲望會產(chǎn)生一些負面的結果。僅僅關注我們的身體健康，我們會疏忽我們的精神健康。因此，盡管我們可以從我們對身體健康的過分關注中獲得身體上的益處，但是我們這樣做通常是以犧牲我們的精神健康為代價的。

　　作者通過下面哪一項來證實她在上述段落中的立場?

　　A.她先為自己的立場辯護，接著把它擴展到第二個領域。

　　B.她揭示了通常被認為是正確的立場的自相矛盾性。

　　C.通過提供新的論據(jù)，她證實了一個被普遍接受的觀點。

　　D.她先提出自己的立場，接著用幾個讓步對自己的立場進行修正。

　　E.她證明了一流行的觀點，若走向極端會出現(xiàn)問題。

　　4.最后，通勤客機墜落的事故急劇增加在很大程度上是由飛行員缺乏經(jīng)驗所致。作為一個主要增長的工業(yè)部門，通勤客機最近對有經(jīng)驗的飛機駕駛員的需求量劇增。然而對飛機駕駛員的經(jīng)驗進行確定及評估是不可能的。例如，一個在氣候良好的亞利桑那州飛行1000小時的教官，是不能和一個在充滿暴風雨的東北部飛行1000小時的夜班貨機飛行員相比的。

　　作者關于通勤客機墜毀事故的增加是由飛行員缺乏經(jīng)驗所致的結論最能被作者的(哪項)事實所削弱?

　　A.認為不可能衡量飛行員的經(jīng)驗。

　　B.使用了一個與所闡明的觀點在邏輯上不相關的例子。

　　C.對往返航空公司飛機墜毀事件的增加，只給出了片面的解釋。

　　D.對飛行教官的經(jīng)驗與夜班貨機的經(jīng)驗做了一個不公平的比較。

　　E.沒有指明最近有多少往返航空公司的飛機的墜毀是由飛行員缺乏經(jīng)驗所致。

　　5.當牧師向奧德塞斯展示一幅關于那些尊敬上帝并都從沉船中逃生的人的圖畫時，問他現(xiàn)在是否仍不承認上帝的力量，他回答得很好，“是的”，他說，“但是畫中那些祈禱后又被淹死的人在哪呢?”這就是所有迷信的方式，在迷信上，人們都喜歡這樣的虛榮心，把他們成功的事情都記下來，而忽視并且忘記那些他們失敗的，即使那些更經(jīng)常發(fā)生的事情。

　　下面哪一點含有作者文中所敘述的推理錯誤?

　　A.我發(fā)現(xiàn)5月13號確實是不吉利的一天，就是在上個星期五，13號，我被鎖在了門外。

　　B.盡管偉人拿破侖和亞歷山大個子矮，但是亞伯拉罕?林肯和查利斯?得高利個子高。因此，個子矮的人追求當領導是為了克服他們的低人一等的感覺。

　　C.在過去15年的每個學期中，平均都有10名學生在考前放棄了愛麗特的歷史課。因此，我們可以期望今年也有10%的學生會放棄她的歷史課。

　　D.沒有可依賴的觀察者曾經(jīng)真地看到過雪人，最有力的證據(jù)好像是一些可疑的蹤跡。因此，我認為這次搜尋雪人是毫無希望的愚蠢之舉。

　　E.我不能再相信我的幸運襯衫了，我今天穿上它去看比賽，結果我們的隊輸了。

　　1.E          2.E          3.E          4.A          5.A