申論是一門考查應(yīng)考者行政素質(zhì)與行政理念的學科，其核心在于考查考生能否洞察社會熱點并以政府立場分析根源進而解決問題。因此，抓住申論最核心、最靈魂的部分——熱點是備考的關(guān)鍵。以下，山東公務(wù)員考試網(wǎng)將以具體范例對熱點學習方法進行分析。

　　一、前提條件——了解熱點發(fā)生的背景

　　學習熱點的前提是了解最近發(fā)生了什么、怎樣發(fā)生以及發(fā)生的結(jié)果是什么，沒有對最近新聞熱點發(fā)生背景的了解，就不可能對新聞熱點進行綜合分析進而站在政府立場上提出相應(yīng)的對策。了解熱點的來源主要是人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等網(wǎng)站；新聞聯(lián)播、新聞1+1等電視節(jié)目；人民日報、光明日報等報紙新聞，同時隨著無線端的發(fā)展，一些新媒體，如微博、微信。

　　二、基礎(chǔ)保證——分析熱點背后體現(xiàn)的本質(zhì)

　　學習熱點的基礎(chǔ)保證就是要站在政府立場運用辯證分析的方法分析熱點，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這正是命題人通過命制給定資料考查分析能力的根本目的所在。因此，考生應(yīng)盡量在熱點學習過程中多思考、多分析、多總結(jié)進而提高熱點綜合分析能力。

　　三、根本歸宿——針對熱點體現(xiàn)的問題提出措施

　　隨著公務(wù)員考試命題的成熟與完善，申論學科越來越重在考查考生日后從政解決問題的能力，在當前考試中著重體現(xiàn)在熱點問題的應(yīng)對之策上。在熱點學習中，針對問題分析根源，進而依據(jù)根源辯證地站在政府立場提出對策，這是關(guān)鍵。

　　例如，“節(jié)能減排”這一主題，可依據(jù)如下思路學習：

　　[現(xiàn)狀背景]

　　高能耗、高污染的粗放型經(jīng)濟增長方式，造成資源供給緊張，環(huán)境污染加重，直接影響到投資環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展。中國在“十一五”國民經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃中提出了單位GDP能源消費降低20%，主要污染物排放總量減少10%的目標。這對我國的經(jīng)濟增長模式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提出了更高的要求。國際金融危機和全球經(jīng)濟減緩為發(fā)展綠色經(jīng)濟提供了新的機遇。綠色經(jīng)濟不僅可以成為渡過目前經(jīng)濟困難的有效方式，而且是確保在中期經(jīng)濟持續(xù)增長最可行的手段。

　　[意義分析]

　　節(jié)能減排是貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇；是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變增長方式的必由之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。而綠色經(jīng)濟不但可以迅速拉動就業(yè)、提振經(jīng)濟，還能有效調(diào)整全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，理順資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；從長期來看，更有利于全球經(jīng)濟的可持續(xù)增長。

　　[對策措施]

　　節(jié)能減排，發(fā)展綠色經(jīng)濟：

　　一要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路；

　　二要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。控制和減少污染物排放，提高資源利用效率；

　　三要強化技術(shù)創(chuàng)新，組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力；

　　四要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全考核機制，研究制定發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)節(jié)約型社會的各項政策措施，建立健全能源節(jié)約和環(huán)境保護的保障機制，將降耗減排指標納入政府目標責任和干部考核體系。

　　根據(jù)以上結(jié)構(gòu)、邏輯進行學習后，相信就能對熱點有一個全面、深入的了解。山東公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生能靈活掌握，進而提升自己學習熱點的能力！

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。