要想申論得高分，就要遵循申論寫作的六大要求，下面山東公務(wù)員考試網(wǎng)針對(duì)申論寫作的六大要求進(jìn)行一一講述，希望給考生們一些借鑒。

　　一、研究材料的規(guī)律

　　申論的給定材料是一個(gè)統(tǒng)一的整體，沒(méi)有任何一則材料是脫離這個(gè)整體的。所以在申論的作答時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀來(lái)把握材料的核心思想和整體脈絡(luò)，而且要掌握它的規(guī)律，不能脫離材料。給定材料就是申論考試作答的依據(jù)，貫穿于申論作答的始終。

　　概括歸納題---答案全都來(lái)自材料；

　　對(duì)策題---所提對(duì)策的可行性、針對(duì)性也是對(duì)材料而言的；

　　綜合分析題---所提到的言論或現(xiàn)象都已經(jīng)包含在材料里；

　　論述寫作題---論點(diǎn)和根本對(duì)策思路也都源自材料，論證也是要充分利用材料來(lái)論證。

　　如果沒(méi)有把看此零散、無(wú)序的材料給通過(guò)消化加工成申論考試所需的內(nèi)容的話，阿即使你具有作家表達(dá)能力，也很難可能取得理想的成績(jī)。所以我們必須做好再次加工、升級(jí)的工作。

　　二、跨越套路和模板

　　考生剛學(xué)習(xí)套路或模板是對(duì)培養(yǎng)申論思維有一定的幫助，通過(guò)前人的研究來(lái)節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間也是很好的辦法。但沒(méi)有自己后期的消化、沒(méi)有自己的的思考、感悟和觀點(diǎn)，生搬硬套那些所謂的高分模式，沒(méi)有新意和融洽度，從而文章便會(huì)顯得空洞、呆板。因此影響到文章的結(jié)構(gòu)及其飽滿度，閱卷老師也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，那么你的文章就獲取高分恐怕就是異想天開了。所以跨越這個(gè)套路和模板過(guò)程才能夠接近成功。

　　三、準(zhǔn)確的角度提出論點(diǎn)

　　題目要求和給定材料是論點(diǎn)的兩個(gè)來(lái)源，也許是一個(gè)中心論點(diǎn)和幾個(gè)分論點(diǎn)。論點(diǎn)是整個(gè)文章的窗戶，根據(jù)內(nèi)容要求，抓住關(guān)鍵詞，角度明確的提出論點(diǎn)是很重要的。擬定文題、結(jié)構(gòu)選擇、論述內(nèi)容都以論點(diǎn)為核心，因此，能否準(zhǔn)確、犀利地提出論點(diǎn)直接影響到作文的立意，從而直接關(guān)系到作文的成與敗。好的開始是成功的一半，閱卷老師拿到答卷后首先去搜你所提的論點(diǎn)，論點(diǎn)模糊或角度把握不準(zhǔn)，則該文就會(huì)被打入三類或四類文章當(dāng)中去了。有的考生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不錯(cuò)誤，但不同的角度提出論點(diǎn)的方法不理想而導(dǎo)致后面駕馭不了，總是進(jìn)進(jìn)出出拐彎抹角，整個(gè)表述過(guò)程不夠通順不夠明確，總徘徊跑題或偏題的邊緣。

　　四、層次清楚，邏輯清晰

　　部分考生不能有效的把握整體思維、謀篇布局，概括能力欠缺、分析材料時(shí)分不清主次、輕重、緩急，甚至表象與根本原因都分不清，陷進(jìn)零散的材料中，拔不出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。因而提對(duì)策方案也是沒(méi)有系統(tǒng)性，層次不清，說(shuō)一個(gè)算一個(gè)，邏輯混亂。其實(shí)這種現(xiàn)象一般是沒(méi)有足夠的能力和時(shí)間去把握和整理整體思路而造成的混亂迷惘，心理上先輸?shù)舻念A(yù)先失敗導(dǎo)致的。所以我建議考生考試之前必須針對(duì)性的克服這個(gè)困難，鍛煉和提高自己的駕馭材料能力是很必要的。

　　五、語(yǔ)言流暢，說(shuō)話踩點(diǎn)

　　文字表達(dá)能力是申論考查的能力之一，大綱明確要求考生熟練運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。申論寫作不同于普通的寫作，不能夠像寫散文詩(shī)歌那樣主觀的、情感豐富的表達(dá)，而是必須要求語(yǔ)言樸實(shí)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，而且實(shí)話實(shí)說(shuō)、長(zhǎng)話短說(shuō)，但也可以追求適度的生動(dòng)性，因而避免平淡直白，增加說(shuō)服力、感染力是必要的。

　　在此基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀要求，掌握關(guān)鍵信息點(diǎn)是很重要的。有的考生說(shuō)話說(shuō)不到點(diǎn)子上，蜻蜓點(diǎn)水，抓不住要害，車轱轆話說(shuō)得多，后來(lái)變成一鍋粥。所以應(yīng)該學(xué)習(xí)精煉準(zhǔn)確的表達(dá)方式，有的內(nèi)容講不透的情況下找個(gè)合適的例子來(lái)補(bǔ)充是可取的。

　　六、結(jié)構(gòu)完整，有一定的高度、寬度、深度、力度

　　申論寫作的基本思維方式---“是什么？為什么？怎么辦？”和“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”是建立文章結(jié)構(gòu)而言的，但這僅僅是解決基本框架的建立。寫作的內(nèi)容還需要以下四個(gè)維度空間的填充才可以達(dá)到有骨有肉的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合。

　　高度---著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，善于升華主題。

　　深度---注意思想的深度，對(duì)問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí)不能太膚淺，特別是原因的分析。

　　廣度---寫作時(shí)視野廣闊，善于應(yīng)用散發(fā)性思維，主客觀、內(nèi)外因、過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)……

　　力度---有切實(shí)有效的解決問(wèn)題的對(duì)策，有可行性和針對(duì)性。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。