在之前的文章中，曾經(jīng)和大家談?wù)撨^申論給定資料的兩個主要來源，分別是政府比較重大的政策方針和社會上發(fā)生的普遍現(xiàn)象，對于來源，主要需要解決我們的積累問題。但是往深處挖掘，我們可以從中發(fā)現(xiàn)五種性質(zhì)，這五種性質(zhì)也是大家在閱讀時可以更好把握材料的根本所在。為了讓大家更好的了解和把握給定資料，山東公務(wù)員考試網(wǎng)再和大家深入談一談申論資料的五個性質(zhì)。

　　申論資料的五個性質(zhì)從本源上來自于兩個主要來源，同時也是獨立的。他們分別可以說成為：導(dǎo)向性、代表性、消極性、辯證性和政府角度。這五個角度和兩個來源有千絲萬縷的聯(lián)系。首先導(dǎo)向性和代表性，這兩個性質(zhì)主要源于申論資料的兩大來源。首先政府的政策方針的實質(zhì)就是為指導(dǎo)和指引民眾，申論考試是公務(wù)員的考試，這一點考的合情合理，大家一定要注意導(dǎo)向性的政策和方針。第二點為代表性，我們最終是要解決問題的，但是申論考試不可能把所有的問題都考查，只有那種具有代表性的能夠引起大家共鳴的事情，才是真正能夠考查出大家的能力的問題。

　　消極性和辯證性是申論資料的內(nèi)在邏輯。我們的申論資料可以說很大一部分都是在直面現(xiàn)實中的問題，因為問題才是大家能夠深入挖掘和探討的，如果都是向好的事情，大家也不可能從中發(fā)現(xiàn)或者議論什么，所以大家要能夠客觀的看待問題。由此就引入了下一個性質(zhì)，辯證性。問題我們是不回避的，但是我們要辯證的看待問題，要知道，申論資料給大家問題，最終的目的是讓大家通過問題來發(fā)現(xiàn)原因或者是影響，最中可以得出一個結(jié)論或者作出一個合理的推論?？偨Y(jié)出來辯證的看待就是問題是嚴重的，發(fā)現(xiàn)是及時的，前途也是一片光明的。

　　最后一個性質(zhì)可以說是對前面的總結(jié)，我們稱之為政府角度。公務(wù)員考試是考試大家以后在工作中的能力的，我們說話做事都要能夠像一個公務(wù)員隊伍的一員。其實政府角度的實質(zhì)就是提醒大家在看待問題是不要想一個圍觀的百姓。要能夠透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，同時可以根據(jù)一些方法解決問題，這也是公務(wù)員考試的根本所在，也是我們能從根本上把握申論考試的重點和關(guān)鍵。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。