綜合寫作作文申論中占據(jù)百分之四十分值的一道題，基本上占據(jù)了申論作答的半壁江山。得申論者的天下，可以說(shuō)得綜合寫作者也可以的天下。但是綜合寫作對(duì)于高考之后已經(jīng)不再寫作的考生來(lái)講是一塊心病。于是申論考試，抄材料拼湊作文者有之，對(duì)作文生搬硬套胡亂寫者有之，當(dāng)然無(wú)論是哪一類考生，最后的得分都必然不會(huì)高，這其中有考生對(duì)申論寫作的幾個(gè)誤區(qū)引起的。

　　那么，我們就談一談申論綜合寫作中的注意事項(xiàng)。

　　一、寫好論點(diǎn)

　　如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那么申論綜合寫作中論點(diǎn)的確立就是整篇申論文章的眼睛。透過(guò)申論文章的論點(diǎn)就可以看到作者對(duì)整個(gè)申論的把握理解程度。通常情況下，閱卷人在批閱申論綜合寫作時(shí)，首先看的也就是文章的論點(diǎn)。看一看申論文章是否有一個(gè)明確的論點(diǎn)？看一看申論文章的論點(diǎn)是否是正確的？如果這兩點(diǎn)全部采到，那么這篇文章通常將不會(huì)拿到一個(gè)較低的分?jǐn)?shù)。因此，在申論文章寫作的時(shí)候，一定要在明顯的位置提出正確的論點(diǎn)，同時(shí)要把論點(diǎn)突出出來(lái)，以博取高分。

　　如何提出一個(gè)正確的論點(diǎn)呢？這需要考生對(duì)整個(gè)申論做系統(tǒng)的把握和理解。在真實(shí)的考場(chǎng)中，出于對(duì)時(shí)間的有效利用，很多考生會(huì)看題作答，也即審讀題干后，看一看題干中要求的作答范圍，只閱讀每一道題相關(guān)的材料范圍，這種情況下極易造成考生對(duì)材料的理解偏差。雖然每一道題的作答范圍都審讀的極其到位，看似沒(méi)有任何偏差，但是，在作答完前面的小題之后，到了綜合寫作就會(huì)出現(xiàn)的極大的偏差。主要是考生對(duì)申論材料特定事實(shí)的把握不準(zhǔn)確，這時(shí)候即便是寫出來(lái)的論點(diǎn)大方向是對(duì)的，但對(duì)于命題人想要考察的大方向下的小細(xì)節(jié)卻把握不到位。此時(shí)這樣的一篇作文最多是有主題，但是不清晰，于是就很悲劇的進(jìn)入了三類卷的行列，想拿高分難度登天！

　　如何將申論文章的論點(diǎn)放在突出的位置呢？所謂的突出位置，最突出的也就是申論文章的標(biāo)題了，把標(biāo)題作為申論文章的論點(diǎn)可以讓閱卷人一眼看到，明晰文章的大致內(nèi)容，這時(shí)候會(huì)給考生的作文增分不少。當(dāng)然很多人會(huì)擔(dān)心標(biāo)題和文章不對(duì)號(hào)，怕寫錯(cuò)。那么這時(shí)候，在申論文章的第一段明確的提出論點(diǎn)不失為一個(gè)突出論點(diǎn)的好方法。山東公務(wù)員考試網(wǎng)也提醒廣大考生，把握正確論點(diǎn)，突出論點(diǎn)是寫好申論文章的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

　　一個(gè)完整的申論結(jié)構(gòu)是一篇文章拿的高分的第二大要點(diǎn)，完整的申論文章結(jié)構(gòu)有什么？如何寫好一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)？如何讓閱卷人看到自己完整的文章結(jié)構(gòu)并打下高分？

　　首先，完整的申論文章結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭提出問(wèn)題、對(duì)材料中體現(xiàn)的問(wèn)題/意義/緊迫性的分析、針對(duì)材料中特定事實(shí)表現(xiàn)出的問(wèn)題提出可行有效的對(duì)策，最后結(jié)尾，提升高度，深化主題。也即

　　只有滿足了上述結(jié)構(gòu)的申論文章才稱得上是結(jié)構(gòu)完整的申論文章。

　　但是，在真實(shí)的申論文章寫作過(guò)程中，考生們往往只看到了第一部分提出問(wèn)題，第三部分的提出對(duì)策和最后一部分的結(jié)尾。甚至是一個(gè)不完整的申論文章結(jié)構(gòu)也寫不好，比如在開(kāi)頭提出問(wèn)題時(shí)，只是簡(jiǎn)單的把材料中的若干個(gè)問(wèn)題進(jìn)行概括抄襲之后直接寫在了文章的開(kāi)頭；比如在提出問(wèn)題后，把對(duì)材料中特定事實(shí)的一些表現(xiàn)的抄襲作為過(guò)渡，而后直接進(jìn)入提出對(duì)策部分。這時(shí)候的申論文章勢(shì)必會(huì)朝著低分前進(jìn)，這是考生們需要注意的一點(diǎn)。

　　其次，申論文章結(jié)構(gòu)的完善不等于對(duì)于每一個(gè)申論小材料的簡(jiǎn)要?dú)w納概括。有的考生道聽(tīng)途說(shuō)，為了省事，直接把每一個(gè)小的申論材料大意進(jìn)行概括歸納后，申論文章的每一段即為小材料的大意，其后緊跟著對(duì)材料中若干事實(shí)的原封不動(dòng)的抄襲，就這樣來(lái)?yè)纹鹕暾撐恼碌慕Y(jié)構(gòu)。這樣的作文沒(méi)有任何的水平，申論文章結(jié)構(gòu)的完善是說(shuō)要把每一段作為結(jié)構(gòu)的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待，每一個(gè)小的自然段凸顯了文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)方面，一個(gè)要素，最后構(gòu)架起完整的申論文章結(jié)構(gòu)，而不是對(duì)原材料的照搬照抄。在2013年的幾次公務(wù)員考試中，文章寫作的作答要求里已經(jīng)明確的提出不能對(duì)原材料照搬照抄，如果考生還是機(jī)械化的進(jìn)行申論文章的寫作，那么勢(shì)必難以在申論考試中取得好的成績(jī)。

 　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。