國(guó)家公務(wù)員申論考試中有一類題型是，給出了材料中出現(xiàn)的一句話，然后讓考生對(duì)這句話進(jìn)行分析，解釋下這句話是什么意思或者表達(dá)了說話者怎樣的觀點(diǎn)。對(duì)于這樣的一類題目，很多考生是比較迷茫的，不知道應(yīng)該怎么回答，甚至有的考生寫了很多，結(jié)果下筆千言，卻離題萬里。針對(duì)這種題目，專家進(jìn)行了相關(guān)研究，來幫助考生找到其作答思路。

　　例如在2010年國(guó)家公務(wù)員考試省部級(jí)申論第一大題第2小題：請(qǐng)結(jié)合給定資料中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”這句話的理解。(10分)要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。

　　以此題為例，對(duì)于這種題目，具體的答題思路應(yīng)該是：

　　首先，找出這句話所針對(duì)的問題。這個(gè)題其實(shí)所針對(duì)的問題就是海洋的污染問題。

　　其次，將這句話劃分成幾個(gè)層次，對(duì)于層次的劃分，一般就兩個(gè)層次，中間會(huì)有明顯的逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)志，句子比較長(zhǎng)的也可以劃分為兩個(gè)層次，中間會(huì)有分號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)志。明顯這題中的話有兩個(gè)層次，其中有逗號(hào)隔開。再分別對(duì)這兩個(gè)層次進(jìn)行分別的闡述，其中前面半句講的是海洋的污染對(duì)魚類的影響，后面半句講海洋的污染對(duì)人類的危害。

　　然后，結(jié)合每個(gè)層次的每個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行分別闡釋。

　　最后，串聯(lián)信息點(diǎn)整合成完整的答案。

　　具體的參考答案如下：

　　海洋污染會(huì)導(dǎo)致海洋生存環(huán)境惡化，魚蝦漸趨絕跡，自然災(zāi)害頻發(fā)，海洋生態(tài)嚴(yán)重失衡，魚兒的家園遭到毀滅。同時(shí)海洋污染還會(huì)導(dǎo)致人類賴以生存的海洋資源趨于枯竭，嚴(yán)重影響人類的生產(chǎn)生活；更為嚴(yán)重的是，海洋污染還會(huì)影響到人類的健康，嚴(yán)重制約人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，甚至最終毀滅人類。

　　所以，考生以后遇到這種解釋一句話的題目時(shí)，首先要明確它的答題思路，按照正確的思路來尋找相關(guān)信息，然后進(jìn)行整合，這樣才能保證考生寫出來的東西答到點(diǎn)子上，才能取得高分。

　　2012年山東公務(wù)員考試復(fù)習(xí)用書可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。