申論考試是一種需要充分注意它的限制性要求的考試。申論是公務(wù)員考試的嚴(yán)格科目，不同于任何一個專業(yè)的研究生考試科目；不同于其他一般性的能力檢測。它的目的在于檢測公務(wù)員所必須具備的能力素質(zhì)。在申論考試時，我們必須注意以下事項：

　　(1)認(rèn)真審讀材料。考試時要注意答題技巧，合理分配時間，不要盲目求快。一定要拿出足夠的時間認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，也就是說；審題至關(guān)重要。在這個過程中，要先理清資料的邏輯聯(lián)系，抓住一個復(fù)雜事件的主要問題。然后，要把握住給定資料所反映的事件的環(huán)境和條件，這種既定的條件是提出的對策是否具有可行性的重要依據(jù)。抓準(zhǔn)了主要問題，解決問題的方案就有了針對性；搞清給定資料所提供的環(huán)境、條件，所提出的解決問題的方案才具有可行性和可操作性。

　　(2)認(rèn)真審讀題目。申論要求部分的題目在具體要求上不會是一成不變的，可能會有一些小小的變化。例如，2000年和20(｝年申論試卷的第1題，同樣是要求把握給定資料，考查考生的分析、概括能力.但具體指令要求不盡相同。前者是要求“概括主要問題”，要求考生抓住給定資料所反映的主要問題，把主要問題是什么概括出來；后者則是要求“概述主要內(nèi)容”，要求考生梳理清楚給定資料所反映的情況，并予以概述。如果忽略的這些具體的答題要求，恐怕跑題就難以避免了。

　　(3)緊扣材料答題。考生在作答時，無論是概括主題、陳述看法，還是提出對策，都限于試卷的給定資料，而最后的論證，也是要在前述基礎(chǔ)上，就給定資料和從中概括出的主要問題及其解決方案進(jìn)行闡述和論證(要在概括的基礎(chǔ)上自命一個題目進(jìn)行論證)。切忌脫離給定資料，隨意聯(lián)想和發(fā)揮。

　　另外，答題應(yīng)該簡潔，盡量做到要言不繁，切中肯繁。這一要求其實也是從一個側(cè)面對應(yīng)試者的閱讀能力、歸納能力、概括能力。文字表達(dá)能力的綜合性測評。應(yīng)試者不要因在這方面沒有給予足夠重視而影響考試成績。

　　(4)注意限制要求。申論考試中對字?jǐn)?shù)是有限制性要求的。這其實是對考生歸納概括能力和文字表述能力的要求。一般情況下，概括問題在200字左右，解決方案在35O字左右，論證分析在1000字左右。前兩部分字?jǐn)?shù)以不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的10%為宜。字?jǐn)?shù)再減少則不容易講清問題。議論部分的字?jǐn)?shù)應(yīng)在規(guī)定字?jǐn)?shù)的上下!()馬之間。字?jǐn)?shù)少于10%要扣分，超過10%，增加寫作量，必然占用有限的時間，肯定會影響寫作的質(zhì)量。

　　(5)注意角色定位。考生在作答時，要注意自己在題目中的“虛擬身份”，把握好角色定位。也就是說，你應(yīng)該站在什么位置，以什么人的立場來分析問題，來提出你的解決方案。一個具有可行性、可操作性的方案的提出，必須從對策人的具體職能位置出發(fā)，對策人的身份不同、地位不同，看問題的角度、語氣表達(dá)方式就會不同。忽視角色定位的方案，常常會犯面面俱到的毛病，這樣的對策很難說會具有可行性、可操作性?？忌鷳?yīng)從自己的實際情況出發(fā)，做好角色定位，以便揚長避短，使方案趨于完美。

　　(6)按照本論要求行文。申論寫作完全以實用為目的，文章的表達(dá)方式應(yīng)以說明、陳述議論等為主，以充分表現(xiàn)自己概括、分析的能力和提出問題、解決問題的能力，文風(fēng)力求質(zhì)樸。抒情、描寫的表達(dá)方式在申論寫作中應(yīng)少用或不用，不能忽略“材料”和題目的要求將論證性的議論文寫成行情散文或者記敘文。

　　申論寫作的語言要樸實簡明，遣詞造句應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、規(guī)范，戒除一切套話、空話。文章應(yīng)當(dāng)條理清晰，理據(jù)相諧，時間、地點、人員、范圍、性質(zhì)、程度等必須表達(dá)明確，范圍應(yīng)限定；用語應(yīng)肯定，避免出現(xiàn)歧義，含糊不清，剔除一切冗余信息；使用的詞語也要符合身份，語出有據(jù)，做到莊重得體；語句、段落和篇章結(jié)構(gòu)都要體現(xiàn)合理的邏輯關(guān)系。

　　(7)論點正確，論據(jù)充實，論過深刻。通常，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)開門見山直截了當(dāng)?shù)攸c明論點，運用概念、判斷、推理的邏輯形式，結(jié)合給定材料，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)與規(guī)律，闡明主張。論證過程，應(yīng)層次分明，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　(8)閱讀資料和作答時間要合理分配。測試中所給定的參考閱讀時間一般不低于40分鐘，考生應(yīng)認(rèn)真閱讀資料，抓住中心，不要盲目下筆，急于寫作。有的考生對申論考試答題的四個環(huán)節(jié)的時間沒能掌握好，只是草草看一遍給出的材料，沒有理解或深入思考，沒找出重緩段落，也沒弄清中心思想，就急著去概括主題，提出對策，進(jìn)行論證，這樣很容易造成答題進(jìn)行列一定程度卻發(fā)現(xiàn)寫不下去或離題目的要求相差很遠(yuǎn)的現(xiàn)象，此時再重新回頭閱讀材料、提煉主題或者邊寫邊回過頭來閱讀資料，已無法使文氣貫通，一氣呵成，這樣耗資的時間反而奧多，結(jié)果是欲速不達(dá)、事倍功執(zhí)

　　(9)擬好標(biāo)題。申論文的標(biāo)題和大多數(shù)議論文標(biāo)題一樣，一般圍繞著自己的論題或論點設(shè)題，可以用一句話，可以用一個短語形式，也可以用一個或幾個詞組，但作為標(biāo)題的要求是基本一致的，要簡潔，要與內(nèi)容切合，要新穎、醒目。有的考生寫的標(biāo)題很長，用很長的一個句子，甚至像一段話來充當(dāng)標(biāo)題，給人感覺就不像標(biāo)題了。這不但影響評卷人的印象，也會給自己的寫作帶來一種負(fù)面影響。有些考生的標(biāo)題大而無當(dāng)，或者空桐泛泛，也會影響申論文的質(zhì)量。由于申論要求的第一、第二部分均不需要寫標(biāo)題，所以到了第三部分漏寫了標(biāo)題也是考生容易出現(xiàn)的失誤。

　　(10)引述材料要貼切。前面說過，申論文的寫作雖然與傳統(tǒng)的給材料作文相似，但在材料的利用人是有區(qū)別的。傳統(tǒng)的給材料作文，材料往往只是作者借用的一個由頭，文章由此生發(fā)開去。申論文給定的材料對作者的限定更加嚴(yán)格，寫作過程中必須時時照應(yīng)著材料，甚至照抄照錄。但引述篇幅不宜過長，否則會占用自己的論述篇幅。引述材料時要選擇典型，要準(zhǔn)確。

　　(11)提出對策要有針對性與可操作性。申論考試對策的提出，要針對給定材料，審慎遴選，弄清這些材制究竟反映了哪些問題，并根據(jù)考生的“虛擬身份”，抓住關(guān)鍵問題，進(jìn)行深入分析，提出具有可操件件的對策。

　　構(gòu)思可操作性對策，應(yīng)該注意三點：一是問題要有明確的“歸口”，即有直接解決問題的政府部門或職能機構(gòu)去處理與落實；二是要有解決這些問題的具體步驟和辦法；三是要考慮解決問題的時效性與必備條件。在構(gòu)想對策時，切忌脫離實際地坐而論道。要通盤考慮，盡力克服與之相修的因素，使對策合排、具體，便于落實。

　　(12)對重點對策要進(jìn)行充分論證。要對所提出的對策進(jìn)行科學(xué)論證，如果提出了多項對策，則要把論證的重點放在關(guān)鍵的、最熟悉的對策上，多花筆默，切不可視各項對策為“半斤八兩”、均衡對待。要明白，千字左右的論述文是不可能做到面面俱到的。

　　(13)卷面書寫要工整，盡量避免錯別字。這兩種情況在閱卷中都是主觀分?jǐn)?shù)的反映。書寫質(zhì)量直接影響到考生思想意圖的表達(dá)，即使在答卷中有精煉的概括。中肯的對策、精彩的論述，潦草的字跡也無法讓人了解文中的內(nèi)容，讓閱卷人進(jìn)行艱苦的“老河’”

　　工作，會造成閱卷人視覺和心理上的疲勞，從而產(chǎn)生“質(zhì)量較差”的先入為主的印象。而錯別字更容易使考生思想表達(dá)變異，甚至與原意相反。因此，字跡工整、規(guī)范用字也是申論寫作的一個重要條件。

　　從近幾年申論考試改卷情況來看，常見的扣分因素主要有：

　?、俨蛔阕?jǐn)?shù)的，每少50個字扣1分。

　?、跊]擬出題目的，減1分。

　　③3個錯別字扣1分，重現(xiàn)的不計；標(biāo)點錯誤較多或模糊的扣1分。

　?、茏煮w端正、美觀，卷面整潔的，加1分；反之，字跡潦草、卷面不潔的，減1分。

　?、蒎e別字、標(biāo)點和卷面扣分累計不超過3分。

　?、迌?nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

　　因此，在答題過程中要盡量回避上述扣分因素。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。