學(xué)寶教育旗下公務(wù)員考試網(wǎng)站
當(dāng)前位置:主頁  >> 申論資料  >> 申論范文   
申論范文
山東公務(wù)員考試申論范文:高溫持續(xù)的國考
http://lanrencai.cn       2014-01-23      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  【背景鏈接】

  據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道,截止到10月18日8時(shí),2014國家公務(wù)員考試報(bào)名整整進(jìn)行了48小時(shí)。根據(jù)今天8時(shí)統(tǒng)計(jì)總體審核通過人數(shù)為124493人,較去年同期的122430人,上升了2063人。平均競爭比例達(dá)6.4:1,較去年同期的 5.86:1有所增大。從報(bào)名頭兩天的數(shù)據(jù)來看,今年國家公務(wù)員考試考生的報(bào)名勁頭十足。

  【標(biāo)準(zhǔn)表述】

  [綜合分析]

  其一,國考火熱表明大多數(shù)考生認(rèn)為它是最佳選擇。每年的國家公務(wù)員考試的報(bào)名火熱基本都如此,一方面這是考生們的最佳選擇,盡管事實(shí)證明可能遠(yuǎn)非如此;另外一個(gè)方面這也是對于中國目前就業(yè)市場的理性選擇,在各個(gè)職位類別中,人們會自動(dòng)進(jìn)行自由選擇。而在一些新聞報(bào)道中出現(xiàn)了“考生一邊罵城管,一邊又拼命考城管職位”的論調(diào),其言外之意明顯,那就是考生不應(yīng)該報(bào)考城管崗位。其實(shí),這樣的論調(diào)本身就是錯(cuò)誤的,將原本緊張的就業(yè)形勢轉(zhuǎn)嫁給考生,這樣的思路本身也是有問題的,更是一種掩蓋主要矛盾的思路,不會得出最終的結(jié)論。因?yàn)楣珓?wù)員考試,尤其是國家公務(wù)員考試的熱度并非考生能夠決定的。

  其二,整個(gè)社會對于職業(yè)的社會觀念也會導(dǎo)致人們對于選擇的傾向性。在社會觀念的職業(yè)成就感中,公務(wù)員無疑是位列比較高的位置,其次是事業(yè)單位、國有企業(yè)、外資企業(yè)、私營企業(yè)。這樣的一個(gè)序列本身也就在說明,考生們蜂擁而至到公務(wù)員的考試中,并非僅僅是自身能夠左右的。比如一個(gè)人在一個(gè)崗位上盡管很有成就感,但是不能被社會認(rèn)可就是一件悲催的事情。不過,當(dāng)城管的人相親很多次都不能如愿的時(shí)候,人們是否也應(yīng)該反思這樣的路徑呢?社會對于職業(yè)傾向性的認(rèn)識有的時(shí)候是錯(cuò)誤的,甚至在誤導(dǎo)人們的選擇,公務(wù)員考試的熱度就說明了這一點(diǎn)。

  [啟示]

  平心而論,公務(wù)員考試吸引大量報(bào)考者,有利于國家機(jī)關(guān)選拔人才,有利于公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)提升,這對國家未嘗不是好事。但“公務(wù)員熱”如果發(fā)燒過度,甚至變成“職業(yè)崇拜”,就有問題了。眼下的“公務(wù)員熱”雖然有些盲從,卻不能忽視其背后的現(xiàn)實(shí)邏輯。青年報(bào)考公務(wù)員未必是尋求安逸,而是一種尋求社會保障的“恐慌性”報(bào)考;未必是考慮自己的興趣愛好和人生規(guī)劃,更多考慮的是社會保障和社會認(rèn)可度。就此而言,如果社會保障能夠早日均等化,讓人們不再因?yàn)樯矸荻箲];如果就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠更加優(yōu)化,讓人們對市場競爭有更多信心,“公務(wù)員熱”才會真正降溫。

  [措施]

  對此,我們建議:

  一方面,要破除公務(wù)員“職業(yè)崇拜”的根源?!肮珓?wù)員熱”的形成,有傳統(tǒng)社會官本位意識在作祟,更為重要的是這一職業(yè)的超越其他行業(yè)的“含權(quán)量”和“含金量”所致。特別是,在當(dāng)前我國的權(quán)力運(yùn)行體系中,權(quán)力的行使還不夠透明,對權(quán)力的制約還不夠完善,權(quán)力的運(yùn)行還不夠規(guī)范。這樣的大背景,很容易引發(fā)人們對公務(wù)員職業(yè)隱性收益的過度想象。假如這一點(diǎn)得不到解決,公務(wù)員職業(yè)難免始終是普羅大眾熱切向往的美味“蛋糕”,“公務(wù)員熱”也就不可能真正降溫。

  另一方面,就是大學(xué)生實(shí)踐能力的提升,社會就業(yè)渠道的拓寬,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制和環(huán)境的完善。比爾·蓋茨、喬布斯,從大學(xué)就開啟了自主創(chuàng)業(yè)之路,美國“硅谷”更是因斯坦福大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,成就了無數(shù)高科技企業(yè)。年輕人無窮的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新活力,不斷給美國經(jīng)濟(jì)輸送后勁。假如我們的社會,面向大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路足夠通暢,假如我們的大學(xué),培養(yǎng)出更多具備實(shí)踐能力、符合企業(yè)需求的學(xué)生,大學(xué)生又何必紛紛跳上“國考”這座獨(dú)木橋?顯然,在這些方面我們做得還不夠。這些問題不解決,也就無法真正打開大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)天地,公務(wù)員職業(yè)也始終是大學(xué)畢業(yè)生向往的“香餑餑”。


互動(dòng)消息