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公考時評:慢不下來的家長,催不開的花
http://lanrencai.cn       2015-04-20      來源:南方日報
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    新加坡一道為十五六歲學生設(shè)計的奧數(shù)題被人放上網(wǎng),惹得西方國家網(wǎng)民絞盡腦汁爭相答題,許多人驚呼,新加坡孩子竟然要做這么難的數(shù)學題??!當英國、美國等西方國家網(wǎng)民普遍表示震驚之際,一些亞洲國家網(wǎng)民則相對淡定。一名在北京的媽媽看到題目后表示:"其實,這在咱國內(nèi)是一道小學五年級奧數(shù)題!"

  無獨有偶,前幾天中國科技大學教授黃吉虎同樣提到了"奧數(shù)"問題,這位1958年的浙江省高考榜眼、數(shù)理化全科滿分的高材生表示,有些奧數(shù)題目,別說孩子做起來困難,就連他也做不出。"奧數(shù)根本就不應(yīng)該在小學的時候?qū)W??!會做那些題又能怎樣?這樣的結(jié)果,只是把孩子的思維逼進了死胡同。"事實上,這些年教育部門對于奧賽熱一直嚴格管控。隨著去年明確規(guī)定體育特長(二級運動員)、奧數(shù)特長高考不再加分和保送,各地也紛紛為本省的高考加分政策"瘦身"之后,中學階段的奧數(shù)熱基本得到了平息,但在小升初階段奧數(shù)仍有不少市場,在奧數(shù)成為了敏感詞匯之后,培訓機構(gòu)紛紛為奧數(shù)賽、奧數(shù)題改頭換面。當然,誰也不能否認數(shù)學對于個人邏輯能力的培養(yǎng)作用,在數(shù)學領(lǐng)域?qū)W有所長的人一般都具有精密的邏輯推理能力,這樣的素養(yǎng)或技能未必能在生活中體現(xiàn)得淋漓盡致,卻能令人終生受用。

  數(shù)學的重要性必須得到確認,但這不意味著"全民奧數(shù)"現(xiàn)象便是理所當然,尤其是低齡兒童學習奧數(shù)對于其創(chuàng)新性的打擊更是巨大。低齡兒童由于不具備相應(yīng)的理解能力與邏輯能力,對于艱深的奧數(shù)題只能靠死記硬背,通過背誦解題過程解出題目,知其然不知其所以然。更重要的是,低齡兒童看起來像天書一樣的題目,通過高年級的學習以及更多的知識儲備,可以用更加巧妙的方式予以解答,根本不需要這種低端的死記硬背解題法,過早接觸高難度題目將扼殺兒童對于數(shù)學的興趣以及自己尋找問題、解決問題的能力。獲得菲爾茲獎的著名數(shù)學家丘成桐就曾表示,參加奧數(shù)的學生們養(yǎng)成了一種解決人家出的問題的習慣,而不是自己發(fā)現(xiàn)問題,再解決問題,這使他們在創(chuàng)造性和主動性上非常缺乏。而在實際的研究中,一個人是否會主動發(fā)現(xiàn)問題更加重要。

  教育孩子應(yīng)該"三分教,七分等",但在現(xiàn)實中,拔苗助長的家長太多。許多父母從孩子還在蹣跚學步的時候,就為其"定制"了詳細的學習計劃,兩歲學心算、繪畫,三歲背唐詩、四歲練鋼琴、五歲學數(shù)學……除了考試指揮棒的引導(dǎo),家長教育孩子過程中慢不下來的腳步同樣助長了這一風氣。事實上,孩子什么時候開花,什么時候結(jié)果,什么時候明白,什么時候覺醒,都有自己的規(guī)律,家長不能由著自己的臆想去催促他們的成長。三分教,自然是指家長對于孩子的教導(dǎo)與示范;而七分等,是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步伐等,等待孩子自我學習,讓他自己去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。每個孩子都是獨特的,都會擁有自己成長中的特點與優(yōu)點,父母的焦慮狀態(tài)不僅對孩子的成長毫無益處,而且會給孩子帶來負面的情緒。

  當然,慢慢等待孩子開花,這是教育孩子的理想狀態(tài)?;蛟S有些孩子始終不會開花,因為他們注定成長為一棵參天大樹。但是,隨著孩子年齡增長、競爭壓力越來越大,看著別的家長都步伐匆匆、給孩子各種加碼,能一直等下去的家長又有多少呢?這確實是一個考驗家長智慧和耐心的問題。

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