指導(dǎo)
面試熱點(diǎn):“被就業(yè)”
http://lanrencai.cn 2012-11-14 來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
2012年政法干警面試正在激烈進(jìn)行中,誰能夠過關(guān)斬將,笑到最后呢?山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://lanrencai.cn/)為大家整理了一些今年的面試熱點(diǎn),做成考題,讓大家在上考場前小試牛刀一把。
事件概述
在當(dāng)今高校統(tǒng)計就業(yè)率的背景下,部分高校的畢業(yè)生“被就業(yè)”。其中大多是大家都已經(jīng)熟悉的“被要求就業(yè)”,即學(xué)校要求沒就業(yè)的畢業(yè)生自己隨便找個章蓋。在協(xié)議書上證明自己就業(yè);而現(xiàn)在網(wǎng)帖曝光稱也出現(xiàn)了個別“被瞞著就業(yè)”的情況,畢業(yè)生自己不知情就已經(jīng)就業(yè)了。中國一些大學(xué)為了證明自己的畢業(yè)生搶手,要求學(xué)生畢業(yè)后就“就業(yè)”,若不能證明自己就業(yè),就會受到學(xué)校的嚴(yán)厲處罰,比如不能得到畢業(yè)證等等。也有學(xué)校自己想辦法弄到一些企業(yè)的虛假證明,給畢業(yè)生開出就業(yè)證明,而學(xué)生自己被蒙在鼓里。
模擬題
你如何看待大學(xué)生畢業(yè)生“被就業(yè)”現(xiàn)象?
參考解析
目前,在我國一些高校存在著大學(xué)畢業(yè)生“被就業(yè)”的現(xiàn)象,但是,從“要求學(xué)生就業(yè)”到“學(xué)生被就業(yè)”,高校的就業(yè)率造假日益瘋狂,這反映出三方面問題。
其一,教育部門對就業(yè)率造假的查處不嚴(yán)格,縱容高校的造假行為。
雖然教育部門早就有“嚴(yán)厲打擊高校就業(yè)率造假”的通知與規(guī)定,但近年來鮮見對高校就業(yè)率進(jìn)行核查,并嚴(yán)肅處理責(zé)任人的案例,久而久之,高校也就更加膽大妄為,甚至公開交流造假經(jīng)驗(yàn),“不怕做不到,只怕想不到”。
其二,“被就業(yè)”是政績工程的異化形態(tài)
就業(yè)率原本只是學(xué)校統(tǒng)計就業(yè)時的一個參數(shù),不期然竟演變成學(xué)校招生的招牌,進(jìn)而成為教育主管部門展示政績的指標(biāo)。在這個過程中,學(xué)校以虛高的就業(yè)率騙取國家投入和社會信任,而教育主管部門也以此作為一項政績,向社會交代。
其三,“被就業(yè)”掩蓋了實(shí)質(zhì)上的就業(yè)難,可能造成有關(guān)方面對就業(yè)形勢的誤判。不能說學(xué)校、教育主管部門乃至地方政府在推動大學(xué)生就業(yè)上的積極努力,但任何事物都有其自身的規(guī)律。過度強(qiáng)調(diào)就業(yè)率,并將就業(yè)率指標(biāo)納入政績考核,必然導(dǎo)致“欺上瞞下”行為的產(chǎn)生。而且,如果循此數(shù)據(jù)判斷中國經(jīng)濟(jì)社會的話,難免產(chǎn)生“就業(yè)形勢一片大好”的誤判,進(jìn)而使得大學(xué)生就業(yè)難的真問題遲遲得不到緩解。
“被就業(yè)”的出現(xiàn),引發(fā)了較為惡劣的社會影響。高等學(xué)院作為教育使命的承擔(dān)者,更應(yīng)該本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行如實(shí)的呈報,更應(yīng)該通過有效的渠道和方式促進(jìn)大學(xué)生的廣泛就業(yè),以實(shí)際有效的行動解決現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問題。教書育人是大學(xué)的責(zé)任和使命,真正關(guān)懷學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生才是學(xué)校的旨?xì)w和宿命。
教育部等有關(guān)部門應(yīng)該采取相關(guān)的舉措,一旦接到舉報立即開展調(diào)查,對高校出現(xiàn)就業(yè)率統(tǒng)計誤差實(shí)行一票否決制,嚴(yán)厲禁止此類情況的再度發(fā)生。人保部等相關(guān)部門、各所高校都應(yīng)該盡可能為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)服務(wù),決不允許弄虛作假的“被就業(yè)”現(xiàn)象得以放任?!氨痪蜆I(yè)”的學(xué)生要要求學(xué)校按照國家政策妥善的辦理自己的檔案關(guān)系,采取合法的手段維護(hù)自己的權(quán)益。
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