指導(dǎo)
面試指導(dǎo)：需把握問題主要方向
http://lanrencai.cn 2012-08-10 來源：山東公務(wù)員考試網(wǎng)
綜合分析是公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中非常重要的一種題型，在許多省考中，可以說“得綜合分析者得天下”。但是許多考生在面對這種題型的時(shí)候感覺手足無措，哪怕是熟悉的現(xiàn)象題。問其原因，有些人會說“對于這個(gè)現(xiàn)象，我有一定的了解，但是我無法答得很深刻，我的答案很路人，無法讓我脫穎而出”。解決好這個(gè)問題，要求學(xué)員具備許多基本條件：理論素養(yǎng)、邏輯思維能力、創(chuàng)新的能力等等。但是在授課的過程當(dāng)中，有些學(xué)員基礎(chǔ)很扎實(shí)，已經(jīng)具備了前面幾種能力，但是在答題的時(shí)候仍然會出現(xiàn)“路人”的答案，這是何故？
在不斷地思索后發(fā)現(xiàn)，缺乏“把握問題主要方向”的能力是其中一個(gè)重要的原因?！鞍盐諉栴}主要方向”是答好綜合分析題的一個(gè)基本要求，山東公務(wù)員考試網(wǎng)研究專家試圖通過幾篇文章來談?wù)勅绾翁岣哌@個(gè)能力。本文主要通過一道經(jīng)典的綜合分析題來談?wù)劇鞍盐諉栴}主要方向”的重要性。
例：對于農(nóng)民工成為公務(wù)員，你怎么看？
這道題目是2008年湖北省6月22號上午省直地稅系統(tǒng)真題“今年有3名農(nóng)民工當(dāng)選全國人大代表，你如何看待這件事情？”的演變，在同年江蘇的省考中也曾出現(xiàn)過[1]，是一道十分典型的需要通過“把握問題主要方向”來尋求解題突破口的題目。
在課堂上講解的過程中，大部分的學(xué)生答題的方向都是停留在“公務(wù)員選拔機(jī)制”上。誠然，如果能夠切實(shí)地將“公務(wù)員選拔機(jī)制”分析透徹，是可以得到十分優(yōu)秀的答案的。但是，對于學(xué)員來說，“公務(wù)員選拔機(jī)制”是一個(gè)十分專業(yè)的話題，沒有相當(dāng)?shù)难芯亢茈y在三到四分鐘內(nèi)脫穎而出。因此，學(xué)員試圖從“公務(wù)員選拔機(jī)制”尋找突破的努力幾乎都失敗了，答案千篇一律，都是運(yùn)用“主體分析法”得到的一些泛泛之談。
事實(shí)上，這道題目考察的主要方向一言而蔽之就是“尊嚴(yán)”。2010年2月12日，中共中央、國務(wù)院在北京人民大會堂舉行二〇一〇年春節(jié)團(tuán)拜會，溫總理在團(tuán)拜會上做了重要講話，講話總共800字，但是其中提到的“大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能上學(xué)、上好學(xué)。我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)”[2]，給全國人民留下了深刻的印象。溫總理是從教育公平的角度談如何維護(hù)人民的尊嚴(yán)。但是實(shí)際上，維護(hù)各個(gè)社會群體尤其是弱勢群體尊嚴(yán)的途徑是有許多：讓國民參與國家政策的制定（個(gè)稅修正案（草案）的修訂）、提高國民收入、實(shí)現(xiàn)教育公平等等。
因此，如果將這道題目的主要方向定位到“尊嚴(yán)”上之后，就可以將其理解為：讓農(nóng)民工成為公務(wù)員是通過讓其參與社會管理的方式維護(hù)這個(gè)群體的尊嚴(yán)。這樣理解之后，這道題目的整體境界就提高了。
在綜合分析的第三步原因分析環(huán)節(jié)（這里有一個(gè)前提，假設(shè)學(xué)員或考生熟悉綜合分析的答題步驟），可以分析這個(gè)群體沒有“尊嚴(yán)”的原因：收入低、工作環(huán)境惡劣、在城市缺乏歸宿感等等；在第四步對策環(huán)節(jié)中，可以談除了“讓農(nóng)民工成為公務(wù)員”還有沒有其他維護(hù)該群體“尊嚴(yán)”的途徑，比如促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)，深化戶籍制改革，促進(jìn)教育公平、讓農(nóng)民工子女有學(xué)可上等等。而這些內(nèi)容，對于理論素養(yǎng)積累一般的學(xué)生，是沒有多大難度的，因?yàn)橹恍枰泓c(diǎn)到為止，不需要太詳細(xì)，畢竟三分鐘左右的答題時(shí)間確實(shí)有限。
題目答道這里，考生答題的內(nèi)容可以海闊天空，而又不會出現(xiàn)“頂天不立地”的“機(jī)會冒進(jìn)傾向”。
最后，將這篇小文章做個(gè)總結(jié)：正確地“把握問題主要方向”，從應(yīng)試的角度來說，可以開闊考生的答題思路，提高答題的境界；從認(rèn)識社會的角度來說，可以讓考生擁有“火眼金睛”，提高認(rèn)識社會的能力。
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