【背景】

　　日前教育部頒發(fā)通知，要求嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。對(duì)此你有何看法？

　　【提示】

　?。?）這項(xiàng)通知有助于幼兒園去小學(xué)化，我是支持的。

　?。?）當(dāng)前我國(guó)部分幼兒園在教學(xué)方面還是存在一些問題的，主要表現(xiàn)為過早增加小學(xué)課程，影響幼兒健康成長(zhǎng)和擾亂正常的小學(xué)入學(xué)秩序。

　?。?）這項(xiàng)通知在保障幼兒健康成長(zhǎng)和促進(jìn)幼兒園去小學(xué)化具有積極推動(dòng)作用。

　?。?）為確保這項(xiàng)通知落到實(shí)處，要從政策宣傳、保障執(zhí)行力、家長(zhǎng)理解配合與加大教育投入方面貫徹實(shí)施。

　　【解析】

　　教育部關(guān)于禁止幼兒園教授小學(xué)教育內(nèi)容的通知，邁出了幼兒園“去小學(xué)化”堅(jiān)定有力的一步，對(duì)整頓和規(guī)范幼教事業(yè)具有重要意義，對(duì)此我非常支持。

　　教育部的這項(xiàng)政策，是針對(duì)我國(guó)幼教領(lǐng)域當(dāng)前存在的一些亂象而出臺(tái)的：其一，近年來，很多幼兒園在幼教大綱規(guī)定內(nèi)容之外，私自增加了拼音、識(shí)字、算術(shù)等課程，甚至直接學(xué)習(xí)小學(xué)課本。這種“超前”的教育方式給孩子過早地套上了學(xué)業(yè)的枷鎖，不利于幼兒身心健康的發(fā)展，同時(shí)也容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其二，一些幼兒園教育與小學(xué)入學(xué)掛鉤，出現(xiàn)所謂“占坑班”，家長(zhǎng)為了使孩子進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)而對(duì)其趨之若鶩，擾亂了正常的小學(xué)入學(xué)程序，也給家庭和孩子增加了負(fù)擔(dān)。

　　針對(duì)以上情況，這條幼兒園“去小學(xué)化”的禁令可謂及時(shí)而有效：首先，可以給孩子們更多的自由成長(zhǎng)空間，不讓本應(yīng)屬于他們的快樂時(shí)光被過早而來的文化課學(xué)習(xí)所擠占，同時(shí)也使我國(guó)幼教事業(yè)更符合教育規(guī)律和兒童成長(zhǎng)規(guī)律；其次，其中關(guān)于小學(xué)入學(xué)的相關(guān)規(guī)定，包括堅(jiān)持就近免試入學(xué)制度、禁止組織任何形式的考試和面試等內(nèi)容，給幼兒園“去小學(xué)化”提供了有力的保證，免除了部分家長(zhǎng)的后顧之憂。

　　為使禁令真正收到實(shí)效，可以從以下幾方面做起：一、教育部要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)禁令的宣傳并監(jiān)督其落實(shí)情況，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和整頓，避免一些資質(zhì)不佳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子造成誤導(dǎo)；二、各級(jí)地方教育部門要積極配合落實(shí)，有令必行；三、家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變觀念，還孩子以健康快樂的童年，而不要一味揠苗助長(zhǎng)，同時(shí)相信教育部門規(guī)劃的科學(xué)性，合理安排孩子的學(xué)業(yè)；四、國(guó)家應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)教育的投入，合理分配教育資源，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)教育資源，使家長(zhǎng)無需再為爭(zhēng)奪有限的優(yōu)質(zhì)教育資源而勞心勞力，而這才是解決當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的諸多問題的根本之舉。